A.缺勤率和離職率
B.出勤率和入職率
C.缺勤率和入職率
D.出勤率和離職率
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A.工作任務(wù)復(fù)雜性和工作人員的數(shù)量
B.工作任務(wù)復(fù)雜性和工作環(huán)境穩(wěn)定性
C.工作任務(wù)的數(shù)量和工作環(huán)境動(dòng)態(tài)性
D.工作任務(wù)的數(shù)量和工作環(huán)境不確定性
A.組織維度
B.個(gè)體維度
C.靜態(tài)維度
D.動(dòng)態(tài)維度
A.群體績效水平隨時(shí)間改變
B.效度系數(shù)隨時(shí)間改變
C.效標(biāo)分?jǐn)?shù)隨時(shí)間改變
D.以上所有
A.靜態(tài)維度
B.動(dòng)態(tài)維度
C.個(gè)體維度
D.組織維度
A.所選擇的培訓(xùn)技術(shù)與個(gè)體和自身的需求
B.所選擇的組織水平與個(gè)體和組織的需求
C.所選擇的人員數(shù)量與個(gè)體和組織的需求
D.所選擇的培訓(xùn)技術(shù)與個(gè)體和組織的需求
A.充要條件
B.充分不必要條件
C.必要不充分條件
D.既不充分也不必要條件
A.對(duì)工作崗位進(jìn)行崗位分析
B.對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行精確測量
C.對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)
D.對(duì)公司人力資源進(jìn)行規(guī)劃
A.概化理論
B.精確化理論
C.信度精確化理論
D.定義化理論
A.持久誤差
B.暫時(shí)誤差
C.隨機(jī)反應(yīng)誤差
D.特定因素誤差
按照從低等到高等、從簡單到復(fù)雜的分類標(biāo)準(zhǔn)，四種量表依次為（）。
①稱名型
②順序型
③等距型
④比率型
A.①②③④
B.①③④②
C.②①④③
D.②③④①
最新試題
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
在崗位任職資格測評(píng)中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
在崗位評(píng)價(jià)要素中，崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
在崗位說明書中，說明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）