A.知識(shí)和技能
B.自我形象、態(tài)度與價(jià)值觀
C.動(dòng)機(jī)和個(gè)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)科學(xué)理論創(chuàng)新方向，分析研究規(guī)律性、顛覆性科學(xué)問(wèn)題
B.圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展解決生產(chǎn)瓶頸技術(shù)的研發(fā)能力，重大技術(shù)創(chuàng)新能力，解決技術(shù)難題能力
C.推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用方面的實(shí)踐能力，行業(yè)分析和市場(chǎng)預(yù)見能力
D.掌握所從事領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，完成日常技術(shù)工作、解決實(shí)際技術(shù)難題能力
A.外部依存度高
B.雙重領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任不清
C.組織和人員的穩(wěn)定性低
D.決策分散，決策速度慢
A.企業(yè)戰(zhàn)略
B.企業(yè)效益
C.企業(yè)文化
D.隊(duì)伍建設(shè)
A.通用素質(zhì)
B.可遷移素質(zhì)
C.專業(yè)素質(zhì)
D.門檻素質(zhì)
A.胡蘿卜模型
B.白菜模型
C.洋蔥模型
D.卷心菜模型
A.知識(shí)和技能
B.自我形象、態(tài)度與價(jià)值觀
C.動(dòng)機(jī)和個(gè)性
A.態(tài)度、價(jià)值觀和社會(huì)角色
B.自我概念
C.內(nèi)驅(qū)力
D.社會(huì)動(dòng)機(jī)
A.通用素質(zhì)
B.基礎(chǔ)素質(zhì)
C.可遷移素質(zhì)
D.專業(yè)素質(zhì)
A.一般素質(zhì)
B.基礎(chǔ)素質(zhì)
C.隱性素質(zhì)
D.特殊素質(zhì)
A.倡導(dǎo)者
B.跟隨者
C.觀望者
D.反對(duì)者
最新試題
收集專家對(duì)某一問(wèn)題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是（）
績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是（）
在崗位評(píng)價(jià)要素中，崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱之為（）