A.養(yǎng)護(hù)者
B.榜樣
C.溝通幼兒與社會(huì)的中介
D.監(jiān)護(hù)者
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你可能感興趣的試題
A.觀察法
B.測驗(yàn)法
C.產(chǎn)品分析法
D.個(gè)案法
A.抓握
B.繪畫
C.寫字
D.行走
A.知覺
B.認(rèn)知
C.聯(lián)結(jié)
D.自動(dòng)化
A.遠(yuǎn)近錯(cuò)覺
B.大小錯(cuò)覺
C.形狀或方向錯(cuò)覺
D.視覺錯(cuò)覺
A.經(jīng)典性條件反射
B.頓悟?qū)W習(xí)理論
C.操作性條件反射
D.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)理論
A.遺傳
B.教育
C.生理成熟
D.環(huán)境
A.回顧式
B.深思熟慮式
C.行動(dòng)中反思
D.覺察意識(shí)式反思
A.教學(xué)心理素質(zhì)
B.專業(yè)人格特征
C.知識(shí)觀
D.教學(xué)實(shí)踐能力
A.剩余精力說
B.欲望說
C.復(fù)演說
D.社會(huì)性活動(dòng)說
A.一味滿足
B.理解
C.過多限制
D.積極應(yīng)對
最新試題
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
幼兒教學(xué)的目標(biāo),更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。
兒童閱讀能力可分為()
兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到()。
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中,()動(dòng)詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢,且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
埃里克森認(rèn)為,3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對內(nèi)疚的沖突。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中,個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是()。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。