A.膽汁質(zhì)
B.粘液質(zhì)
C.抑郁質(zhì)
D.多血質(zhì)
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A.膽汁質(zhì)
B.粘液質(zhì)
C.抑郁質(zhì)
D.多血質(zhì)
A.自我認識
B.自我評價
C.自我體驗
D.自我分析
A.身高、體重、長相、能力
B.能力、氣質(zhì)、興趣、價值觀
C.角色、地位、權(quán)利、職務(wù)
D.能力、長相、情緒、動機
A.現(xiàn)實自我
B.理想自我
C.想象自我
D.幻想自我
A.身高、體重、長相、性格
B.能力、氣質(zhì)、性格、權(quán)利
C.能力、性格、興趣、動機
D.角色、地位、權(quán)利、身高
A.一個形成了自我同一性的人,他對自己有一種相對穩(wěn)定且持續(xù)的認知
B.一個形成了自我同一性的人,他非常清楚地知道自己是誰,知道自己想要成為怎樣的人
C.一個形成了自我同一性的人,他知道如何更好地平衡社會期待與自身意愿
D.一個形成了自我同一性的人,他具備良好的能力從他人的立場去考慮和看待問題的能力
A.能深入他人主觀世界,準確體察別人的思想、愿望和感受
B.了解別人的看法和態(tài)度,能從他人的立場去考慮和看待問題
C.關(guān)注他人,而不是以自我為中心
D.以上都是
A.具有現(xiàn)實準確的自我認識,對自己的認識是全面而豐富的
B.自我價值感更多依賴于自己內(nèi)在的支持,而不是外在的標準
C.有穩(wěn)定的自尊并積極悅納自我,不苛求自己十全十美
D.以上都是
A.軀體健康、心理健康
B.軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好
C.軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康
D.軀體健康、社會適應(yīng)良好和道德健康
A.優(yōu)化個性品質(zhì)、提高心理素質(zhì)、發(fā)掘心理潛能
B.科學地應(yīng)對心理壓力,預(yù)防和克服發(fā)展中可能出現(xiàn)的各種心理問題
C.順利完成學業(yè)、擇業(yè)、發(fā)展等人生重大課題
D.以上都是
最新試題
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程,自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。
挫折認知是產(chǎn)生挫折最重要的因素,因此對有些人來說構(gòu)成挫折的情境對另外的人不一定構(gòu)成挫折。
學習前首先要對學習情境進行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會、理解材料的意思,使用的都是監(jiān)察策略。
進入大學是真正意義上獨立生活的第一步,因此學會自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學生活的重要一課。
剛出生的新生兒,有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射,這就是自我意識。
大學里的學習而言,自學能力的高低成為影響學業(yè)成績的決定性因素。
心理咨詢等同于思想工作,目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標準及集體意志。
第一印象一旦建立,它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。
考上了大學就是“船到碼頭車到站”,大學環(huán)境非常寬松,要好好享受美好時光。