A.選擇的教育內(nèi)容貼近幼兒的已有生活經(jīng)驗
B.組織活動的時候給幼兒布置明確的活動任務
C.活動組織要動靜交替，先動后靜
D.教育內(nèi)容是兒童感興趣的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.無條件定向反射是早期注意發(fā)生和發(fā)展基礎
B.半歲前的嬰兒已經(jīng)通過主動的意圖來支配自己的注意活動
C.一般一歲多的兒童已經(jīng)發(fā)展出了有意注意
D.兩、三歲兒童抗干擾能力極差
A.幼兒只能理解個別事物
B.幼兒只能理解具體形象的事物
C.幼兒對事物的理解往往是表面的
D.幼兒不能理解事物的相互關系
A.正方形→長方形→三角形→圓形
B.圓形→三角形→正方形→長方形
C.三角形→正方形→長方形→圓形
D.圓形→正方形→三角形→長方形
A.受歡迎型
B.一般型
C.被忽視型
D.被排斥型
A.活潑好動
B.好奇好問
C.喜歡交往
D.好沖動
A.學習幼兒心理學，有助于了解幼兒心理的特點，走進童心世界
B.學習幼兒心理學有助于我們反思自己的心理活動
C.學習幼兒心理學，有助于為幼兒發(fā)展提供更加適合的環(huán)境
D.學習幼兒心理學，有助于樹立正確的兒童觀
A.自我體驗
B.自我評價
C.自我暗示
D.自我意識
最新試題
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進行活動的，他們的交際多采用（）的形式。
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標準是（）。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復述能力是否有影響，可以采用教育實驗法，那么這個實驗中的自變量是（）。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。
嬰兒期的社會認知非常簡單，主要表現(xiàn)為（）。
社會性是社會化的結果，是受社會文化塑造形成的，與生物因素無關。