A.重現(xiàn)力
B.表現(xiàn)力
C.傳播力
D.可控性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.移動鼠標(biāo)到對象輪廓，按下鼠標(biāo)左鍵并移動
B.選中對象，移動鼠標(biāo)到虛框上，按下鼠標(biāo)左鍵并移動
C.選中對象，移動鼠標(biāo)到小方塊上，按下鼠標(biāo)左鍵并移動
D.選中對象，按“←↑→↓”鍵，移動對象
A.教師
B.學(xué)生
C.師生雙方
D.自然產(chǎn)生
A.+安徽-江蘇 上海
B.安徽，江蘇，上海
C.安徽&江蘇&上海
D.安徽〡江蘇&上海
A.上機練習(xí)型和基于Internet的講授
B.課堂練習(xí)型和課堂操練型
C.課堂講授型和基于Internet的講授
D.課堂討論型和課堂講授型
A.搭腳手架、進入情景、獨立探索、合作學(xué)習(xí)、效果評價
B.創(chuàng)設(shè)情景、搭腳手架、獨立探索、合作學(xué)習(xí)、運用
C.搭腳手架、進入情景、獨立探索、合作學(xué)習(xí)、運用
D.創(chuàng)設(shè)情景、搭腳手架、獨立探索、合作學(xué)習(xí)、效果評價
A.由感性認識到理性認識的飛躍，由理性認識到自由意識的飛躍。
B.由感性認識到理性認識的飛躍，由理性認識到實踐應(yīng)用的飛躍。
C.由感性認識到自我認識的飛躍，由自我認識到自由意識的飛躍。
D.由感性認識到理性認識的飛躍，由理性認識到自我意識的飛躍。
A.將問題用幻燈片打在屏幕上，隨機點名學(xué)生回答
B.教師口述問題，隨機抽查學(xué)生。
C.將問題用幻燈片打在屏幕上，有針對性的提問中上等學(xué)生
D.將問題打在屏幕上，讓學(xué)生自由發(fā)言
A.會計算兩個數(shù)相加之和，再加第三個數(shù)
B.認識1億內(nèi)的數(shù)，會讀寫這些數(shù)，知道數(shù)位順序表
C.會比較100以內(nèi)數(shù)的大小
D.能清晰表述圖文中的意思
A.學(xué)生對相關(guān)知識的理解程度
B.學(xué)生對代數(shù)運算的知識基礎(chǔ)
C.學(xué)生是否具備一定的自主探究能力
D.學(xué)生是否能夠自如地操作某些相關(guān)的數(shù)學(xué)小軟件
A.DreamWearer
B.FrontPage
C.Authorware
D.Flash
最新試題
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪?？根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
21世紀(jì)課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評價應(yīng)對的挑戰(zhàn)是（）。
21世紀(jì)評價實踐顯示：（）
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是（）。
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標(biāo)的是（）。
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項是：（）。
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
在整個學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）