A.負(fù)責(zé)組織某活動(dòng)中的舞臺(tái)大型誦讀活動(dòng)
B.受委托，擔(dān)任新年晚會(huì)主持
C.全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃用票方案謀劃、執(zhí)行
D.參加某志愿者服務(wù)項(xiàng)目
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A.職業(yè)探索，確定目標(biāo)職業(yè)，并了解職業(yè)勝任
B.分析自我與目標(biāo)職業(yè)匹配的職業(yè)勝任
C.將職業(yè)勝任具體化
D.思考支撐職業(yè)勝任的成就事件
A.雇主在招聘時(shí)，最關(guān)注求職者的職業(yè)能力
B.做好求職的前提是進(jìn)行職業(yè)探索，找準(zhǔn)職業(yè)定位、儲(chǔ)備職業(yè)勝任
C.對(duì)職業(yè)不了解、缺乏實(shí)踐，是造成大學(xué)生求職困難的主因
D.世界上沒(méi)有找不到的工作，只有找不到工作的人
A.考慮受眾，設(shè)計(jì)演講表達(dá)的主題（主線(xiàn)）
B.運(yùn)用“三的法則”建構(gòu)演講模塊
C.運(yùn)用創(chuàng)新思維，有吸引力地設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)、各演講模塊至結(jié)束的內(nèi)容
D.根據(jù)設(shè)計(jì)好的內(nèi)容，結(jié)合幻燈片制作原則思考呈現(xiàn)形式
A.三的法則
B.吸引受眾
C.營(yíng)造畫(huà)面
D.修飾信息
A.以簡(jiǎn)為先
B.控制數(shù)量
C.用合適的方式做到有文不讀
D.幻燈片只要出現(xiàn)文字就不讀
A.規(guī)范訓(xùn)練，要把握文書(shū)撰寫(xiě)背后的邏輯結(jié)構(gòu)和思維
B.遷移公文規(guī)范呈現(xiàn)表達(dá)內(nèi)容的層次與思想脈絡(luò)
C.規(guī)范訓(xùn)練，所有的文書(shū)格式都要遵循公文格式
D.規(guī)范遷移，可讓文書(shū)美觀(guān)，給看文書(shū)的人留下良好的印象
A.會(huì)直覺(jué)產(chǎn)生做事態(tài)度的評(píng)價(jià)
B.會(huì)直覺(jué)產(chǎn)生能力的評(píng)價(jià)
C.可獲悉一個(gè)人思考問(wèn)題的邏輯層次
D.得出的評(píng)價(jià)，有時(shí)候與真實(shí)不符
A.生產(chǎn)力工具存于人類(lèi)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方方面面
B.人類(lèi)的身體有時(shí)候也是重要的生產(chǎn)力工具
C.相同的生產(chǎn)力工具，使用效果因人而異
D.反復(fù)地訓(xùn)練，是提升生產(chǎn)力工具使用能力的必經(jīng)之路
A.能否借用
B.能否改變
C.能否代用
D.能否調(diào)整
A.善于思考
B.投身實(shí)踐
C.關(guān)注細(xì)節(jié)
D.學(xué)會(huì)觀(guān)察
最新試題
一個(gè)人“能夠干什么”指的是（）
制作簡(jiǎn)歷前要進(jìn)行思考，做到知己知彼。
就業(yè)信息類(lèi)別，按照信息作用來(lái)分不包括（）。
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
職業(yè)的含義包括（）。
以下屬于多元智能理論的是（）
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類(lèi)型的是（）
面試的特點(diǎn)中，具有“問(wèn)”、“聽(tīng)”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，屬于面試的（）特點(diǎn)。
不屬于信息利用過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)的是（）。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是（）。