單項選擇題信息技術(shù)環(huán)境下的語文課模式較多，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。

A.合作學(xué)習(xí)
B.探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.問題解決學(xué)習(xí)
D.講授式


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1.單項選擇題“管理漢字筆畫”的命令出現(xiàn)在（）菜單里。

A.編輯
B.插入
C.文件
D.格式

2.單項選擇題自主學(xué)習(xí)策略的第二個環(huán)節(jié)是假設(shè)——檢驗，下面關(guān)于這個環(huán)節(jié)正確的說法是（）

A.假設(shè)是由教師提出來的，由學(xué)生來驗證。
B.假設(shè)是由師生協(xié)商提出來的，由學(xué)生來驗證。
C.假設(shè)是由學(xué)生提出來的，由學(xué)生來驗證。
D.假設(shè)是由學(xué)生提出來的，由教師來驗證

3.單項選擇題屏幕廣播是（）的基本功能。

A.多媒體教室
B.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
C.語音教室
D.普通教室

4.單項選擇題語文課后，學(xué)生想拷貝教師制作的教學(xué)課件以及其它學(xué)習(xí)材料，同時老師也希望學(xué)生與學(xué)生之間能夠彼此共享比較好的學(xué)習(xí)資源，您認(rèn)為下列哪個方法最為便捷、可行？（）

A.師生通過學(xué)習(xí)空間上傳、下載文件來共享相關(guān)資源
B.師生通過光盤刻制、保存相關(guān)資源
C.師生通過U盤拷貝、保存相關(guān)資源
D.師生通過電子郵箱、QQ傳送、保存相關(guān)資源

6.單項選擇題上完《郵票齒孔的故事》以后，老師用課件展示了各種各樣不同的郵票，讓學(xué)生大開眼界。這些郵票圖片的展示在教學(xué)中的作用是（）

A.提供事實，建立經(jīng)驗
B.呈現(xiàn)過程，形成表象
C.展示事例，開闊視野
D.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固

7.單項選擇題一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學(xué)到父親的話“花生的好處很多……必須挖起來才知道”時，組織學(xué)生開展了一次題目為“你更喜歡誰”的辯論。課堂上學(xué)生參與積極，情緒高漲，“花生派”和“桃子石榴派”針鋒相對，結(jié)果“不但對別人有用，而且講體面”的觀點占了上風(fēng)，“花生派”的神情甚是尷尬。下列哪種說法不符合這個教學(xué)片段？（）

A.辯論這種組織方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
B.尊重學(xué)生的獨特體驗，提升學(xué)生的語言表達能力和傾聽的能力。
C.課堂生成精彩，讓學(xué)生明白盡信書不如無書。
D.缺乏有效的組織策略，偏離了文本的價值取向。

9.單項選擇題隨機進入教學(xué)策略的基本環(huán)節(jié)是（）

A.創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、效果評價
B.創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、假設(shè)—檢驗、整合與應(yīng)用、效果評價
C.呈現(xiàn)基本情境、隨機進入學(xué)習(xí)、思維發(fā)展訓(xùn)練、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果評價
D.創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、隨機進入學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、效果評價

10.單項選擇題支架式教學(xué)策略這種教學(xué)思想來源于（）。

A.美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾的認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論
B.美國心理學(xué)家和教育學(xué)家布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論
C.蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論
D.美國心理學(xué)家、教育學(xué)家布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論

最新試題

下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）

題型：多項選擇題

在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（）

題型：單項選擇題

考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）

題型：多項選擇題

很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）

題型：多項選擇題

評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是（）。

題型：多項選擇題

評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略工具的是（）。

題型：多項選擇題

評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標(biāo)的是（）。

題型：多項選擇題

對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪?？根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）

題型：多項選擇題

運用您已學(xué)過的有關(guān)量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。

題型：多項選擇題

安娜想讓學(xué)生更仔細地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標(biāo)是什么？（）

題型：單項選擇題