A.嘗試錯誤法
B.寬容法
C.替代法
D.轉移法
E.鼓勵表揚
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A.意識
B.心理
C.心理活動
D.思維
E.動作
A.不自信
B.霸道
C.得不滿足時就大哭大鬧
D.不尊重他人
E.膽小
A.實施開放式教育
B.高度認同
C.創(chuàng)設同伴接納的環(huán)境
D.培養(yǎng)其勇氣
E.讓其過集體生活
A.封閉式教育
B.馴服式教育
C.過分溺愛
D.家長性格
E.鼓勵表揚
A.主動交往
B.不主動交往
C.缺乏安全感
D.不自信
E.有安全感
A.封閉教育
B.耐心教育
C.能力教育
D.識字教育
E.培養(yǎng)良好習慣
A.過分溺愛
B.父母離異
C.封閉式教育
D.挫折教育
E.家庭教育的偏薺
A.獨立性強
B.自我中心
C.霸道
D.獨立性差
E.焦慮
A.任性
B.依賴
C.退縮
D.霸道
E.愛哭
A.情緒外露
B.主動學習
C.善于合作
D.有同情心
E.遵守紀律
最新試題
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結尾等,用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。
天生氣質評價有助于成人比較全面地認知嬰幼兒先天特點,便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的()。
大運動活動的設計步驟中包含()。
關于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
應該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨,學會人際交往。
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設要求之一,適切性要求育嬰員應該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設環(huán)境、安排活動。
影響嬰幼兒依戀類型的因素有()。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認識不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。
當嬰幼兒暴怒時不宜采用()
當0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護者的呼吸聲,此時嬰兒()。