A.不可缺少的物質營養(yǎng)
B.大量的物質營養(yǎng)
C.不可缺少的精神營養(yǎng)
D.少量的精神營養(yǎng)
E.衣食住行的照料
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A.智力開發(fā)
B.家庭教育
C.家庭保健與護理
D.家庭生活照料
E.機構教養(yǎng)
A.家庭
B.學校
C.信息
D.社區(qū)
E.游戲
A.因材施教
B.耐心等待
C.鼓勵運動
D.激發(fā)興趣
E.有針對性
A.不予理睬
B.給予安全感
C.提供社交平臺
D.鼓勵良好行為
E.滿足需求
A.不愿分享
B.做事程序不變
C.凡事自己來
D.無理取鬧
E.愛哭
A.嘗試錯誤法
B.寬容法
C.替代法
D.轉移法
E.鼓勵表揚
A.意識
B.心理
C.心理活動
D.思維
E.動作
A.不自信
B.霸道
C.得不滿足時就大哭大鬧
D.不尊重他人
E.膽小
A.實施開放式教育
B.高度認同
C.創(chuàng)設同伴接納的環(huán)境
D.培養(yǎng)其勇氣
E.讓其過集體生活
A.封閉式教育
B.馴服式教育
C.過分溺愛
D.家長性格
E.鼓勵表揚
最新試題
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓練以提高()。
當0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護者的呼吸聲,此時嬰兒()。
當嬰幼兒暴怒時不宜采用()
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
嬰幼兒做夢通常是在()
聾啞兒康復訓練分為()。
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進食”的動作。
4?6個月的嬰兒應該如何教育培養(yǎng)?
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設要求之一,適切性要求育嬰員應該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設環(huán)境、安排活動。