A.創(chuàng)造
B.活動
C.自由
D.個性
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A.在第二階段，兒童通過各種活動發(fā)展了自己的心理，獲得理解記憶和思維的能力
B.第一階段是兒童個性形成的最重要的時期
C.第二階段主要是兒童增長學識和藝術才能，有意識學習的時期
D.在第三階段可以對兒童進行鄉(xiāng)成人那樣的宣傳教育
A.《教育發(fā)展計劃》
B.《亞洲教育改革計劃》
C.《亞洲改革計劃》
D.《亞洲教育革新為發(fā)展服務計劃》
A.夏季
B.秋季
C.春季
D.冬季
A.相關，分散
B.相關，集中
C.集中，統(tǒng)一
D.集中，分散
A.墨子
B.荀子
C.孟子
D.韓非子
A.20世紀20年代
B.19世紀90年代
C.19世紀80年代
D.20世紀初
A.《世界全民教育宣言》
B.《世界人民教育計劃》
C.《亞洲教育改革計劃》
D.《教育宣言》
A.職業(yè)技術教育
B.系統(tǒng)科學知識的教學
C.生產(chǎn)勞動教育
D.思想品德教育
A.不予理睬
B.盡量加以干涉
C.給予活動的自由
D.嚴加管束
納粹統(tǒng)治時期，在高等教育方面，課程設置比較重視（）。
①體育
②地理環(huán)境教育
③政治學
④法律學
⑤歷史
⑥種族學
⑦德語
⑧經(jīng)濟學
A.①②④⑤⑥⑧
B.①③④⑤⑥⑧
C.②③④⑥⑦⑧
D.①③④⑥⑦⑧
最新試題
20世紀50年代后，美國教育質量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
1983年，美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)（）