A.是辯證唯物主義的教育觀
B.馬卡連柯否定心理學(xué)和生物學(xué)理論對教育工作的指導(dǎo)意義
C.認(rèn)為一定存在一種絕對有益和永遠(yuǎn)有效的教育方法
D.認(rèn)為作為教育對象的兒童正在成長，處在進(jìn)入社會和個人發(fā)展的新階段
E.認(rèn)為蘇維埃的教育方法只能由經(jīng)驗中獲得

A.對神的虔誠
B.道德、體育、智力方面
C.愛國主義
D.道德、智力方面
E.勞動的習(xí)慣和愛好

A.實施階段
B.基礎(chǔ)階段
C.方向指導(dǎo)階段
D.決定階段
E.發(fā)展階段

A.宗教知識
B.擊劍
C.身體養(yǎng)護(hù)
D.道德教育
E.身體鍛煉

A.農(nóng)工業(yè)學(xué)院興起
B.辦學(xué)形式上，私立為主，私公兼有
C.女子進(jìn)入高等院校
D.高等院校規(guī)模大增，但數(shù)量較少
E.取法德經(jīng)驗，建立研究型大學(xué)

A.要素主義教育
B.存在主義教育
C.永恒主義教育
D.改造主義教育
E.人本化教育

A.理性美德
B.倫理美德
C.情感美德
D.品質(zhì)美德
E.精神美德

A.辨證
B.天文
C.修辭
D.文法
E.音樂

A.建立諾伊霍夫新莊
B.建斯坦茲孤兒院
C.創(chuàng)辦教育研究班
D.建立伊佛東學(xué)校
E.建設(shè)“貧兒之家”

A.三大空想主義者的經(jīng)驗提供了大量經(jīng)驗
B.綜合技術(shù)教育為教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合提供了重要的“紐帶”
C.要求將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)能多方面發(fā)展的勞動者
D.機器大工業(yè)生產(chǎn)是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的，為教育與生產(chǎn)勞動有機地結(jié)合提供了基礎(chǔ)
E.教育對人的全面發(fā)展有重要作用