A.心理社會因素作用過強
B.個體對疾病的認(rèn)識
C.心理社會因素作用持續(xù)過短
D.精神疾病對人們的心理影響過程
E.醫(yī)治疾病對個體的軀體損害
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.一種
B.兩種
C.三種
D.四種
E.五種
A.與己不相干
B.對已有意義
C.潛在對策
D.感到挑戰(zhàn)
E.感到威脅
A.職業(yè)變動
B.事業(yè)成功
C.環(huán)境污染
D.風(fēng)俗習(xí)慣
E.政治變動
A.增強感知能力
B.使人思維活躍
C.自我評價降低
D.注意力集中
E.良好的情緒反應(yīng)
A.給予信息
B.給予指導(dǎo)和關(guān)懷
C.給予經(jīng)濟資助
D.給予影響和教育
E.提供鼓勵與保證
A.單純生理反應(yīng)
B.單純心理反應(yīng)
C.生理心理反應(yīng)
D.軀體免疫反應(yīng)
E.全身適應(yīng)綜合征
A.機體的穩(wěn)態(tài)是通過體內(nèi)適應(yīng)反應(yīng)對應(yīng)激源的相互作用而實現(xiàn)
B.應(yīng)激源對穩(wěn)態(tài)包括軀體性和情緒性的破壞作用稱為干擾力
C.當(dāng)機體的穩(wěn)態(tài)失衡時不能通過體內(nèi)抗干擾的能力使穩(wěn)態(tài)重新建立
D.應(yīng)激是干擾力與重建力的相互作用
E.應(yīng)激有兩重性,既要消耗能量,又在維持穩(wěn)態(tài)的過程中增長與發(fā)展應(yīng)對能力
A.個體覺察到的情景對他人影響的認(rèn)知過程
B.個體覺察到的情景對自身影響的認(rèn)知過程
C.個體感受到的情緒對他人影響的認(rèn)知過程
D.個體對刺激性情景進行判斷的認(rèn)知過程
E.個體對自身在刺激情景下應(yīng)對手段的認(rèn)知
A.中樞
B.效應(yīng)器
C.杏仁核
D.室旁核
E.甲狀腺
A.所有的情緒反應(yīng)對人體不利
B.所有的情緒反應(yīng)對人體有益
C.適度的焦慮情緒有利于個體
D.過度的焦慮情緒有利于個體
E.適度的焦慮情緒有損于個體
最新試題
在應(yīng)激中消極性最小而積極性最高的是挑戰(zhàn)。()
動物在應(yīng)激狀態(tài)下表現(xiàn)為腎上腺皮質(zhì)增大、血壓增高、呼吸加快、血糖上升,表明機體處于抵抗期。()
日常麻煩帶來的苦惱所構(gòu)成的應(yīng)激稱為困擾。()
認(rèn)知評價
認(rèn)知評價是個體對應(yīng)激事件所抱有的態(tài)度和信念。()
某醫(yī)科大學(xué)年輕教師,平時身體健康。一次偶然檢查血常規(guī),發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞異常增高,后證實是白血病。心身馬上被擊垮,抑郁焦慮、沮喪,封閉孤獨,失去康復(fù)的希望和信心,不到半年絕望離世。試用心身醫(yī)學(xué)的觀點加以剖析。
應(yīng)對
應(yīng)激狀態(tài)下,表現(xiàn)為遠(yuǎn)離應(yīng)激源的防御行為退縮性反應(yīng)。()
應(yīng)激理論最早提出是1966年。()
學(xué)生王某考前總要頭痛,考完試癥狀隨之緩解,試用應(yīng)激理論進行解釋。