A、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度也在不斷增強(qiáng)
B、嬰兒的自我服務(wù)能力隨兩手動作發(fā)展而發(fā)展
C、嬰兒平衡能力的逐步增長
D、精細(xì)動作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配
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A、動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同
B、不輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力缺陷
C、有利于促進(jìn)嬰兒認(rèn)知發(fā)展是首要的原則
D、有利于促進(jìn)精細(xì)動作的發(fā)展
A、運(yùn)動時均衡的節(jié)奏感
B、精細(xì)動作技能
C、增強(qiáng)自信
D、上下肌肉的力量和靈活性
A、拼圖、積木堆積等游戲
B、繪畫、爬行、投球等游戲
C、上下斜坡爬行游戲
D、辨聽聲音等游戲
A、大把抓握時期、精細(xì)動作發(fā)展時期
B、原始發(fā)射支配時期、步行前時期、步行時期
C、靜臥時期、移動時期、基本動作發(fā)展時期
D、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期
A、提升嬰兒智能游戲中,速度訓(xùn)練是主要目的
B、嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢,然后才逐漸熟練,使速度得以提高
C、游戲中的認(rèn)知、交往等方面要求并不重要,完成游戲的速度才是最重要的
D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下才能完成速度訓(xùn)練
A、0-1歲時是移動運(yùn)動向基本運(yùn)動技能過度,2-3歲時是以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主
B、0-1歲時以移動運(yùn)動為主,1-2歲時從移動向基本運(yùn)動技能過度
C、0-1歲時以移動運(yùn)動為主,1-2歲時以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主
D、1-2歲時以移動運(yùn)動為主,2-3歲時以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主
A、1歲之前嬰兒的動作發(fā)展越快,心理發(fā)展越好;1歲以后則相反
B、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用
C、動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)
D、動作發(fā)展水平越高,心理發(fā)展水平越低,反之也反
A、保護(hù)架
B、鍋蓋
C、氣閥
D、螺絲
A、碘
B、維生素D
C、維生素B2
D、葉酸
A、嬰兒嗜睡
B、嬰兒多動
C、吞咽困難
D、嬰兒智力低下
最新試題
哪項(xiàng)認(rèn)知游戲的目的是有利于嬰幼兒確認(rèn)、分析和記憶成人的聲音?()
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學(xué)的規(guī)范化。
嬰幼兒藝術(shù)游戲活動具體不包括()。
動作發(fā)展有助于嬰幼兒()。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。
4個月的嬰兒在語言方面表現(xiàn)為()。
學(xué)習(xí)兒歌《月亮》《太陽》,使得激發(fā)他們()的興趣。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
被動操舉腿運(yùn)動?jì)雰弘p腿上舉時,()。
與嬰幼兒進(jìn)行認(rèn)知游戲時需要()的環(huán)境支持。