問(wèn)答題基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置了哪些綜合課程？
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問(wèn)答題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求是什么？
2.問(wèn)答題新型的師生關(guān)系是怎樣的？建立的途徑是什么？
3.問(wèn)答題新課程的三維目標(biāo)體系是什么？
4.問(wèn)答題新課程的核心理念是什么？
5.問(wèn)答題新課程在管理政策上有什么變化？
6.問(wèn)答題新課程提倡的學(xué)習(xí)方式有哪些？
7.問(wèn)答題新課程的教學(xué)策略是什么？
8.問(wèn)答題新課程的結(jié)構(gòu)有了哪些調(diào)整？
9.問(wèn)答題新課程的內(nèi)容選擇是什么？
10.問(wèn)答題為了學(xué)生的發(fā)展，課程改革的根本理念是什么？
最新試題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿(mǎn)足基本需要，也為了滿(mǎn)足成長(zhǎng)需要。
題型：判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過(guò)試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
題型：判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
題型：判斷題
相比之下，布魯姆的目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標(biāo)和評(píng)定教學(xué)，但末揭示各級(jí)層次的智慧技能的心理機(jī)制。
題型：判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
題型：判斷題