A.公正性
B.公平性
C.差異性
D.準(zhǔn)確性
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A.公正性
B.差異性
C.準(zhǔn)確性
D.公平性
A.選拔性素質(zhì)測評
B.配置性素質(zhì)測評
C.開發(fā)性素質(zhì)測評
D.診斷性素質(zhì)測評
A.人事合理配置
B.開發(fā)素質(zhì)潛能與組織人力資源
C.鑒定與驗證某種素質(zhì)是否具備
D.選拔優(yōu)秀人員
A.測評技術(shù)與手段
B.測評目的與用途
C.測評范圍
D.測評標(biāo)準(zhǔn)
A.效標(biāo)參照性測評
B.常模參照性測評
C.無目標(biāo)測評
D.日常測評
A.飛行員的選拔與錄用
B.安保人員的選拔與錄用
C.晉升測評
D.公交駕駛員的測評
A.15歲
B.16歲
C.17歲
D.18歲
A.知識
B.品德
C.技能
D.才能
A.體力
B.體質(zhì)
C.精力
D.心理素質(zhì)
A.品德素質(zhì)
B.文化素質(zhì)
C.心理健康素質(zhì)
D.身體素質(zhì)
最新試題
智商與情商是兩種不同的心理品質(zhì),他們有什么區(qū)別?
思維具有哪些顯著特征?
面試場所和環(huán)境的安排,具體包括:()。
()的好處在于測驗的質(zhì)量的在實際應(yīng)用之前就得到檢驗,從而可以做到事先修訂。
美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么?
在特定時間、地點(diǎn)所進(jìn)行的,有預(yù)選精心設(shè)計的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機(jī)等方面的情況。這種特別的談話稱之為()。
人員素質(zhì)測評工作總體方案的主要特點(diǎn)有()。高P/42
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有()等方式。
()是確定即將開發(fā)的測驗將要考核被測驗人的哪些能力,是開發(fā)測驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
潛能