“育嬰員新手培訓班”的培訓評估采用（）。

為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓練中，受訓人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓效果。

加德納多元智理論中提出的觀點是（）

帶教人員與學員一起交流操作經(jīng)驗，育兒方法，互學互用的培訓方法是（）

家長拍攝某個時間段或某一個值得珍惜的活動，可以稱作寶寶成長的（）。

（）教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對服從自己，對子女所有行為都加以保護監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。

育嬰員培訓地點絕不可選擇脫離實踐的場所，也不可選擇沒有（）的地方。

整體教育思想的整體觀在教育目標與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（）

對育嬰員（師）的培訓和指導工作中要由易到難，由簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓的（）原則。

觀察對象分為個體觀察對象和（）觀察對象。