A.分析討論法
B.經(jīng)驗分享法
C.實踐指導法
D.互動教學法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.循序漸進
B.互動
C.理論聯(lián)系實際
D.規(guī)范化操作
A.授課教室
B.社區(qū)
C.嬰幼兒家庭
D.早教機構(gòu)
A.智力主要集中在嬰兒大動作上
B.不在于一個人有多聰明,而在于怎樣聰明,在哪些方面聰明
C.對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略
D.智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上
A.家長能夠滿足嬰兒對物質(zhì)上的任何需求
B.為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
C.父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響
D.父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響
A.教育目標和教學內(nèi)容互相滲透并有機結(jié)合
B.保留教育目標和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性
C.考慮教學內(nèi)容的橫向有機結(jié)合
D.只突出某一領域的教學忽略其他的領域
A.大目標
B.長期目標
C.整體目標
D.分化目標
A.最高點
B.最低點
C.普遍性
D.現(xiàn)狀
A.教師
B.工作者
C.保育員
D.育嬰員
最新試題
對教育目標整體性含義理解錯誤的是()
社會性活動的內(nèi)容選材可以是()。
為了增進對對方的了解,在職位扮演講訓練中,受訓人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入(),以獲得更好的培訓效果。
寬容型父母和孩子之間也有很好的(),在孩子需要幫助時,他們也愿意提供幫助。
培訓方法要()等。
教養(yǎng)方式極端化的父母信奉()的信條,對孩子的行為控制很嚴。
針對性原則是指指導時要把握時機,善于將現(xiàn)場指導和事后指導結(jié)合起來。
個別化教育切忌從預先設立的目標出發(fā),進行“拔苗助長”式的教育。
“育嬰員新手培訓班”的培訓方法有()。
觀察對象分為個體觀察對象和()觀察對象。