A.重視受訓(xùn)員工的個(gè)別需求
B.確定受訓(xùn)員工的期望
C.尋找受訓(xùn)員工存在的問題
D.了解受訓(xùn)員工的現(xiàn)狀
E.仔細(xì)分析調(diào)查資料
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A.循環(huán)評(píng)估模型
B.全面性任務(wù)分析模型
C.績(jī)效差距分析模型
D.前瞻性培訓(xùn)需求分析模型
E.實(shí)踐型分析模型
A.語言簡(jiǎn)潔
B.問卷填寫者必須署名
C.問題清楚明了
D.多采用主觀問題方式
E.主觀問題后應(yīng)留填寫意見的足夠
A.技術(shù)工作人員
B.管理工作人員
C.生產(chǎn)作業(yè)人員
D.銷售工作人員
E.服務(wù)工作人員
A.個(gè)人面談法
B.現(xiàn)場(chǎng)面談法
C.集體面談法
D.團(tuán)隊(duì)分析法
E.任務(wù)分析法
A.工作評(píng)價(jià)
B.工作說明書
C.訪談?dòng)涗?br />
D.工作任務(wù)分析記錄表
E.工作規(guī)范
A.面談法
B.工作任務(wù)分析法
C.觀察法
D.重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
E.調(diào)查問卷法
A.戰(zhàn)略層次
B.組織層次
C.員工個(gè)體層次
D.未來層次
A.一般需要
B.特定需要
C.個(gè)別需要
D.普遍需要
A.準(zhǔn)備階段
B.熱身階段
C.暢談階段
D.解決問題階段
A.長(zhǎng)期性與持久性
B.穩(wěn)定性與現(xiàn)實(shí)性
C.周期性和變化性
D.創(chuàng)新性和變革性
最新試題
培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有()。
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí),需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo),()是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。
以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說法不正確的是()。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí),()的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主,著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
柯氏評(píng)估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。
反應(yīng)層面的評(píng)估一般采用()。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括()。
培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含()。