A.能力
B.機(jī)遇
C.人力資源制度
D.價值觀
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A.橫向比較
B.水平比較
C.目標(biāo)比較
D.縱向比較
A.橫向比較法
B.縱向比較法
C.目標(biāo)比較法
D.水平比較法
A.1~2天
B.1~2周
C.1個月左右
D.2個月左右
A.雙向傾聽式
B.綜合式
C.單向勸導(dǎo)式
D.解決問題式
A.績效計(jì)劃面談
B.績效指導(dǎo)面談
C.績效考評面談
D.績效總結(jié)面談
A.推進(jìn)企業(yè)組織效率和經(jīng)濟(jì)效益的全面提高和發(fā)展
B.使員工的績效得到不斷提高
C.增強(qiáng)企業(yè)各級主管對本部門員工的工作狀況的了解
D.使企業(yè)管理系統(tǒng)運(yùn)行更加順暢
A.起點(diǎn)
B.中點(diǎn)
C.終點(diǎn)
D.都不是
A.確定被考評者未來的薪金水平
B.幫助員工找出提高績效的方法
C.制定有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案
D.促進(jìn)企業(yè)和員工的共同提高與發(fā)展
A.高級管理者
B.中級管理者
C.員工
D.所有管理者
A.準(zhǔn)備階段
B.實(shí)施階段
C.考評階段
D.總結(jié)階段
最新試題
說明關(guān)鍵績效指標(biāo)的定義,設(shè)計(jì)關(guān)鍵指標(biāo)的目的,選擇關(guān)鍵指標(biāo)的原則,平衡計(jì)分卡的概念和特點(diǎn),以及確定工作產(chǎn)出的基本原則.
李某到W公司已經(jīng)有近十年了,他從生產(chǎn)部的一名基礎(chǔ)員工做起,現(xiàn)在已升至生產(chǎn)部主管。該部門現(xiàn)有20多名員工,其中既有生產(chǎn)人員,又有管理人員。隨著公司對管理日益提高要求,李某也開始試行績效考核,在本部門采用以排隊(duì)法為主的考評方法,每年對員工考評一次。具體做法是:根據(jù)員工的實(shí)際表現(xiàn)給其打分,每個員工最高分為100分,上級打分占30%,同事打分占70%。在考評時,20多個人相互打分,以此確定員工的位置。作為部門主管的李某,平時很少與員工就工作中遇到的問題交流想法和看法,只是到了年度獎金分配時,才對下屬員工進(jìn)行上述的年終考核和打分排序。請對W公司生產(chǎn)部的考評工作進(jìn)行評價和分析。
說明360度考評的實(shí)施程序和實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)。
說明構(gòu)建和完善企業(yè)關(guān)鍵績效指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)體系的方法
簡述360度考評的內(nèi)涵和特點(diǎn)
說明改進(jìn)員工績效的具體程序和策略。
關(guān)于目標(biāo)管理法,下面正確的說法是()。
說明在績效考評活動中可能出現(xiàn)的各種偏誤,并對20種考評方法的性能特征進(jìn)行對比分析。
某公司又到了年終績效考核的時候,從主管人員到員工每個人都很緊張,大家議論紛紛。公司采用強(qiáng)制分布式的末位淘汰法,到年底根據(jù)員工的表現(xiàn),將每個部門的員工劃分為A、B、C、D、E五個等級。分別占10%、20%、40%、20%、l0%,如果員工有一次被排在最后一級,工資降一級,如果有兩次排在最后一級,則下崗進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)后根據(jù)考察的結(jié)果再決定是否上崗,如果上崗后再被排在最后10%,則被淘汰,培訓(xùn)期間只領(lǐng)取基本生活費(fèi)。主管人員與員工對此都有意見,但公司強(qiáng)制執(zhí)行。財(cái)務(wù)部主管老高每年都為此煞費(fèi)苦心,把誰評為E檔都不合適。該部門是職能部門,大家都沒有什么錯誤,工作都完成得很好。去年,小田有急事,請了幾天假,有幾次遲到了,但是也沒耽誤工作。老高沒辦法只好把小田報(bào)上去了。為此小田到現(xiàn)在還耿耿于懷,今年不可能再把小田報(bào)上去了。那又該把誰報(bào)上去呢?請回答下列問題:(1)財(cái)務(wù)部是否適合采用強(qiáng)制分布法進(jìn)行績效考評?為什么?(2)強(qiáng)制分布法有何優(yōu)點(diǎn)和不足?
在績效考評中的總結(jié)階段,各個單位的主管應(yīng)履行()職責(zé)。