A.教育方式
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)模式
D.教育模式
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A.歷史底蘊
B.文化底蘊
C.文化修養(yǎng)
D.社會積淀
A.教育成果
B.教育觀念
C.教育方法
D.教育經(jīng)驗
A.教育
B.課改
C.經(jīng)驗
D.方法
A.教學(xué)經(jīng)驗
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)質(zhì)量
D.教學(xué)方法
A.生產(chǎn)力發(fā)展
B.經(jīng)濟建設(shè)
C.社會主義建設(shè)
D.物質(zhì)文化建設(shè)
A.思想道德品質(zhì)
B.歷史思維
C.社會風(fēng)氣
D.思想道德素質(zhì)
A.個別教學(xué)
B.個別化教學(xué)
C.單一教學(xué)
D.針對性教學(xué)
A.教案
B.經(jīng)驗
C.成果
D.內(nèi)容
A.個性教育
B.社會教育
C.素質(zhì)教育
D.學(xué)校教育
A.思維
B.思想
C.學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)新
最新試題
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)()。
素質(zhì)教育評價,就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性,但反對書面考試。
評價主體的主觀性體現(xiàn)在()。
素質(zhì)教育中校長的責(zé)任()。
素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開發(fā)要()。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
素質(zhì)教育運行機制,包括()。