A.嘗試實(shí)踐
B.主動(dòng)探索
C.實(shí)踐探索
D.健康成長(zhǎng)
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你可能感興趣的試題
A.教育思想
B.教育水平
C.教育經(jīng)驗(yàn)
D.教育方法
A.社會(huì)教育
B.綜合教育
C.德育教育
D.技術(shù)教育
A.科學(xué)發(fā)展觀
B.文化素養(yǎng)基本理論
C.教育基本理論
D.教育學(xué)原理
A.基礎(chǔ)
B.目標(biāo)
C.職能
D.潛能
A.素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高國(guó)民素質(zhì);而“應(yīng)試教育”的目標(biāo)是“為應(yīng)試而教,為應(yīng)試而學(xué)”
B.素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo),必然要面向全體學(xué)生
C.素質(zhì)教育為了提高國(guó)民素質(zhì),在教學(xué)方法上以灌輸、說(shuō)教、被動(dòng)接受為基本特征,容易形成模式內(nèi)化、拒絕內(nèi)化等偏差
D.“應(yīng)試教育”是“考什么,教什么,練什么”,一切圍繞考試轉(zhuǎn)
A.以心理科學(xué)為基礎(chǔ),對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)或改造
B.為個(gè)體素質(zhì)發(fā)展奠定較高起點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展
C.堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想
D.尊重學(xué)生的主體地位,把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)放在十分突出的地位
A.擺正思維素質(zhì)的重要地位
B.創(chuàng)造有益于提高思維素質(zhì)的環(huán)境
C.積累思維素材,培養(yǎng)思維情趣
D.把握變化的思維客體,不斷對(duì)確立的思維目標(biāo)、程序和方法、手段等進(jìn)行自我修正與整合
A.讓學(xué)生對(duì)老師畢恭畢敬
B.自覺(jué)消除或廢止師道尊嚴(yán)
C.全面深入了解學(xué)生
D.師生互相尊重
A.深厚積累
B.宏約深美
C.厚積薄發(fā)
D.博納厚積
A.義務(wù)教育
B.高等教育
C.素質(zhì)教育
D.科學(xué)教育
最新試題
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)()。
“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)的主要目的在于()。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育及其管理過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代教育過(guò)于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無(wú)聲涵蘊(yùn),已成為一個(gè)十分突出的問(wèn)題。
有學(xué)者依據(jù)主體活動(dòng)所涉及對(duì)象的種類,將人類知識(shí)分為()。
素質(zhì)教育責(zé)任是指()。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開(kāi)發(fā)要()。
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
素質(zhì)教育對(duì)課堂教學(xué)的要求()。