A.劣勢潛能
B.優(yōu)勢潛能
C.共性潛能
D.個性潛能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個性潛能
B.品德修養(yǎng)
C.發(fā)展?jié)摿?br />
D.文化修養(yǎng)
A.嘗試實踐
B.主動探索
C.實踐探索
D.健康成長
A.教育思想
B.教育水平
C.教育經(jīng)驗
D.教育方法
A.社會教育
B.綜合教育
C.德育教育
D.技術(shù)教育
A.科學(xué)發(fā)展觀
B.文化素養(yǎng)基本理論
C.教育基本理論
D.教育學(xué)原理
A.基礎(chǔ)
B.目標(biāo)
C.職能
D.潛能
A.素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高國民素質(zhì)；而“應(yīng)試教育”的目標(biāo)是“為應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)”
B.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)，必然要面向全體學(xué)生
C.素質(zhì)教育為了提高國民素質(zhì)，在教學(xué)方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特征，容易形成模式內(nèi)化、拒絕內(nèi)化等偏差
D.“應(yīng)試教育”是“考什么，教什么，練什么”，一切圍繞考試轉(zhuǎn)
A.以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，對現(xiàn)有教育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)或改造
B.為個體素質(zhì)發(fā)展奠定較高起點，促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展
C.堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想
D.尊重學(xué)生的主體地位，把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)放在十分突出的地位
A.擺正思維素質(zhì)的重要地位
B.創(chuàng)造有益于提高思維素質(zhì)的環(huán)境
C.積累思維素材，培養(yǎng)思維情趣
D.把握變化的思維客體，不斷對確立的思維目標(biāo)、程序和方法、手段等進(jìn)行自我修正與整合
最新試題
對學(xué)生素質(zhì)的全面評價包括（）。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計要遵循（）。
現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。
素質(zhì)教育中校長的責(zé)任（）。
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任（）。
素質(zhì)教育評價包括（）。
素質(zhì)教育認(rèn)為，課堂教學(xué)對于參與者具有個體生命價值。
關(guān)于價值說法正確的是（）。
素質(zhì)教育社會環(huán)境的評價（）。
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)（）。