A、增強工作中的注意力集中程度及范圍
B、能夠創(chuàng)造性地提出解決問題的方法,并迅速落實到個人的行動過程中
C、有效提高公務員個人的工作效率
D、使公務員在工作中獲得良好的人脈資源
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A、內部的、持久的、普遍深入的
B、外部的、持久的、普遍深入的
C、內部的、暫時的、特定情境中的
D、外部的、暫時的、特定情境中的
A、我今年24歲
B、我是一名90后
C、我是一個樂觀的人
D、我希望自己更有領導力
A、合作
B、回避
C、妥協(xié)
D、競爭
A、合作
B、回避
C、妥協(xié)
D、競爭
A、親友關系
B、等級關系
C、職業(yè)關系
D、情感關系
A、人際沖突
B、任務沖突
C、情緒沖突
D、關系沖突
A、人際沖突
B、任務沖突
C、情緒沖突
D、關系沖突
A、問題解決
B、認知評價
C、回避
D、合作
A、社會人
B、經(jīng)濟人
C、公共人
D、獨立人
A、雙避沖突
B、雙趨沖突
C、接近-回避型沖突
D、雙重接近-回避型沖突
最新試題
在學習中應該掌握的心態(tài)有()
人面臨壓力的反應不包含()。
想要樹立成功的榜樣就要學會()
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效,是員工援助計劃的()。
個人生活因素會影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
()的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
作為公務員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是()