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A.遵守法律、法規(guī)
B.繳納學(xué)費(fèi)
C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)
D.履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)
E.遵守所在學(xué)校的管理制度
A.招聘
B.返聘
C.解聘
D.辭聘
E.續(xù)聘
A.效果的客觀性
B.影響的深刻性
C.評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性
D.空間的廣泛性
E.時(shí)間的持久性
A.價(jià)值性原則
B.科學(xué)性原則
C.創(chuàng)新性原則
D.可行性原則
E.主觀性原則
A.目的性
B.敏感性
C.系統(tǒng)性
D.深刻性
E.穩(wěn)定性
A.具體經(jīng)驗(yàn)
B.觀察分析
C.重新概括
D.思維批判
E.積極驗(yàn)證
A.教書(shū)育人
B.社會(huì)服務(wù)
C.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)
D.科學(xué)研究
E.政治民主
A.撤銷(xiāo)教師資格
B.記過(guò)
C.罰款
D.沒(méi)收違法所得
A.公正性
B.綜合性
C.穩(wěn)定性
D.內(nèi)隱性
最新試題
開(kāi)設(shè)心理健康教育課程時(shí)，在課程內(nèi)容方面應(yīng)該以（）為重點(diǎn)。
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學(xué)生在啊課堂活動(dòng)中的參與性。屬于哪個(gè)方面的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方式（）
以下屬于傳統(tǒng)文化中對(duì)教師角色的認(rèn)知的是（）
埃里克森認(rèn)為時(shí)間對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)社交和角色試驗(yàn)中，成就的取得是至關(guān)重要的，需要一定時(shí)間，個(gè)體的自我才能獲得心理的整合，他認(rèn)為不同文化的社會(huì)制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準(zhǔn)備時(shí)間叫做（）
各個(gè)測(cè)試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）
“小明切了這個(gè)西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R(shí)中的（）
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）
積極應(yīng)對(duì)壓力、以積極心態(tài)對(duì)待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來(lái)維護(hù)高校教師心理健康。
弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）