根據(jù)以往的有關研究，談談你對第二語言和外語教學學科理論體系的看法。

為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質量標準？

對外漢語教學的課程有什么特殊的含義？

談談20世紀80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。

請談談你對對外漢語教學法發(fā)展趨勢的認識。

請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質特征。

為什么說第二語言習得研究不僅僅是語言學的“消費者”而且是語言學的“貢獻者”？

你認為教材編寫應該有哪些基本程序？

我國對外漢語教學與應用語言學的關系如何？

談談20世紀80年代初至90年代末以后對外漢語教學理論研究的特點和研究重點。