A.癥狀出現(xiàn)的時(shí)間、頻度、持續(xù)時(shí)間和內(nèi)容，最好讓患者舉例
B.癥狀出現(xiàn)時(shí)患者的意識狀態(tài)，能否認(rèn)識自身及周圍環(huán)境
C.要求患者解釋癥狀產(chǎn)生的原因
D.癥狀出現(xiàn)有無晝輕夜重之特點(diǎn)
E.癥狀出現(xiàn)時(shí)患者的情緒與行為反應(yīng)
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A.一般表現(xiàn)：儀態(tài)、個(gè)人生活自理情況、意識狀態(tài)、日?；顒拥?br />
B.認(rèn)識活動：感知覺、思維活動、注意記憶、智能等
C.情感活動：面部表情，情緒的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、有無病理優(yōu)勢情感等
D.意志和行為：有無意志活動的增強(qiáng)與減退，有無行為異常等
E.自知力：患者對自身疾病的認(rèn)識、判斷能力
A.環(huán)境安靜，光線、溫度適中，避免交談過程被外界干擾
B.最好是單獨(dú)交談，除非患者不愿意或與患者獨(dú)處有威脅
C.醫(yī)生與患者的坐向成直角（患者常坐在醫(yī)生的左手邊），避免隔桌對視
D.醫(yī)生與患者的座位最好是同一規(guī)格，高低相同
E.應(yīng)隨時(shí)記錄患者的談話，以免遺漏
A.善于使用身體語言來鼓勵(lì)或者制止患者的談話
B.以樂觀的態(tài)度與心情憂郁的患者相處
C.以嚴(yán)肅的態(tài)度對待兒童患者，使其有敬畏感
D.對有妄想的患者應(yīng)能言善辯，使其屈服
E.對躁狂的患者不正面對抗，迂回引導(dǎo)
A.可提高患者對治療的依從性
B.有助于提高醫(yī)生的臨床技能和自信心
C.有助于提高患者的滿意度
D.可以提高診斷的準(zhǔn)確性
E.有利于減少醫(yī)患糾紛
A.獲取必要信息以便確立診斷
B.從完整的人的角度了解患者
C.了解患者所處的環(huán)境
D.建立初步的醫(yī)患治療關(guān)系
E.進(jìn)行初步的精神衛(wèi)生知識宣教，讓患者了解自己的病情
A.嚴(yán)重的肝、心、腎、肺部疾患史
B.腦外傷、中樞神經(jīng)疾病史
C.青光眼、哮喘病史
D.精神病史
E.不良嗜好
A.盡量使患者感到輕松自然
B.以開放性訪談為主
C.使患者集中在相關(guān)的話題上，不要過多糾纏于細(xì)枝末節(jié)
D.不要打斷患者的談話
E.可以通過體態(tài)語言鼓勵(lì)患者講出醫(yī)生所要了解的內(nèi)容
A.坦誠、接納的態(tài)度
B.敏銳的觀察力
C.豐富的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識
D.幽默滑稽感
E.得體的儀表與態(tài)度
A.精神分裂癥
B.情感障礙
C.器質(zhì)性障礙
D.神經(jīng)癥
E.人格障礙
A.相信良好醫(yī)患關(guān)系是可以建立的
B.尊重患者的人格、信仰和文化
C.從生物-心理-社會的醫(yī)學(xué)模式出發(fā)，充分理解患者的情緒與行為
D.在診療過程中，以人本主義態(tài)度給患者切實(shí)的醫(yī)療幫助
E.盡量與患者發(fā)展超出診療范圍的人際關(guān)系
最新試題
對于情緒抑郁、有自殺企圖的患者，以下哪種問話方式欠妥（）
要判斷患者是否存在意識障礙，需從哪些方面進(jìn)行評估（）
精神分裂癥病人的情緒特征()焦慮癥病人的情緒特征()器質(zhì)性精神障礙病人的情緒特征()心因性精神障礙病人的情緒特征()
復(fù)合性國際診斷交談檢查表()神經(jīng)精神病學(xué)臨床評定表()簡明精神病評定量表()陽性、陰性癥狀評定量表()
對精神科患者的現(xiàn)病史的記錄應(yīng)涉及以下哪幾個(gè)方面的內(nèi)容（）
對不合作患者的精神狀況檢查，可通過以下哪幾方面的觀察作出診斷推論（）
懷疑患者可能存在顱內(nèi)感染時(shí)應(yīng)進(jìn)行以下哪些檢查（）
在詢問患者現(xiàn)病史時(shí)應(yīng)重點(diǎn)詢問（）
機(jī)智的醫(yī)生的“善變”體現(xiàn)在以下方面（）
癲癇患者的特征性腦電圖波形包括（）