A、腦力
B、財力
C、物力
D、心力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、樹立共同目標
B、樹立個人理想
C、建立共同遠景
D、建立個人目標
A、工作能力
B、勞動力
C、勞動能力
D、工作動力
A.培訓辦學條件指標
B.標準化管理指標
C.受培訓者的數(shù)量和質量指標
D.培訓的經(jīng)濟效益指標
E.培訓的微觀管理水平
A、形成性評價
B、診斷性評價
C、總結性評價
D、準備性評價
A、任務指標
B、效能指標
C、職責指標
D、素質指標
A、為什么培訓的問題
B、培訓達到的標準問題
C、培訓要解決的問題
D、培訓的問題答案
A、泰勒
B、卡特爾
C、舒爾茨
D、沃爾什
A、角色扮演、示范模擬
B、分組研討、課堂講授
C、案例分析、體驗式
D、情景模擬、個人成長及小組發(fā)展
A、熟練程度
B、熟悉程度
C、應用水平
D、知識、能力和態(tài)度水平
A、理論為先導
B、理論聯(lián)系實際
C、由淺入深
D、以技能為主
最新試題
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是()
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質量管理體系中屬于()階段。
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中()階段。
用“比較對照法”審核教材,就是將內容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
任用企業(yè)培訓師要堅守()
培訓教學督導工作具有的基本職能是()
對培訓機構的評估是對某個培訓機構的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()