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判斷題培訓(xùn)質(zhì)量管理體系包括組織和實施培訓(xùn)過程，不包括培訓(xùn)監(jiān)視。

1.判斷題仿真模擬是虛擬現(xiàn)實在高性能計算機(jī)系統(tǒng)和信息處理環(huán)境下的發(fā)展和技術(shù)拓展。

2.判斷題“再進(jìn)行一次形成性測驗”是“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的教學(xué)步驟之一。

3.判斷題模仿——練習(xí)教學(xué)過程模式是一種經(jīng)驗性教學(xué)。

4.判斷題培訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督是指對教學(xué)中期工作的監(jiān)督和對教學(xué)后期工作的監(jiān)督。

5.判斷題對企業(yè)培訓(xùn)師的考核，具體包括聽課制度、學(xué)員意見的反饋、考核與鑒定、薪酬的發(fā)放、續(xù)聘與解聘。

6.判斷題培訓(xùn)課程的決策依據(jù)，主要來自社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和勞動力市場動態(tài)。

7.判斷題培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢有無紙化趨勢、多媒體化趨勢和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及網(wǎng)上教材趨勢。

8.判斷題審定教材編寫計劃，監(jiān)督落實是培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作的主體內(nèi)容之一。

9.判斷題使用DACUM法開發(fā)能力本位課程的出發(fā)點(diǎn)是兼顧就業(yè)環(huán)境和教育專家的觀點(diǎn)，通過客觀真實的職業(yè)分析而獲得職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容。

10.判斷題培訓(xùn)課程教學(xué)大綱一般由說明部分和大綱本文兩部分組成，大綱本文規(guī)定培訓(xùn)課程的主要內(nèi)容以及教學(xué)方式方法。