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A.結(jié)構(gòu)
B.學(xué)習(xí)
C.資源
D.設(shè)計
E.預(yù)測
A.加權(quán)分析法
B.指標(biāo)測試法
C.關(guān)鍵技術(shù)試評估檢測法
D.邏輯分析法
E.關(guān)鍵要素審定法
A.有效性原則
B.協(xié)作性原則
C.可操作性原則
D.預(yù)防性原則
E.全程控制、全員參與原則
A.無前測,有后測,無對照組
B.有前測,無后測,無對照組
C.有前測,有后測,無對照組
D.有前測,無后測,有對照組
E.無前測,有后測,有對照組
A.選擇企業(yè)培訓(xùn)師
B.順序
C.培訓(xùn)技法
D.時間分配
E.指導(dǎo)方案
A.提出假設(shè)
B.確定步調(diào)
C.帶著問題觀察具體事實
D.形成抽象概念
E.把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力
A.聽講日志法
B.清單法
C.業(yè)務(wù)日志法
D.會見、面談法
E.實際操作法
A.系統(tǒng)綜合原則
B.職業(yè)活動導(dǎo)向原則
C.針對性原則
D.個性化原則
E.最優(yōu)化原則
最新試題
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是()
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅守()
開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
新培訓(xùn)教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實踐屬于培訓(xùn)的四個階段中()階段。
對培訓(xùn)機構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評定。