A、依樣畫瓢
B、自我管理
C、融會貫通
D、依樣畫瓢
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A、消除疑慮
B、適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境
C、了解企業(yè)
D、熟悉同事
A、培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)有效果的風(fēng)險
B、質(zhì)量風(fēng)險
C、專業(yè)技術(shù)泄密的風(fēng)險
D、人才流失風(fēng)險
A、質(zhì)量風(fēng)險
B、為競爭隊友培養(yǎng)人才的風(fēng)險
C、成本風(fēng)險
D、服務(wù)風(fēng)險
A、卓越型培訓(xùn)師
B、技巧型培訓(xùn)師
C、專業(yè)型培訓(xùn)師
D、精英型培訓(xùn)師
A、遠(yuǎn)程培訓(xùn)
B、虛擬現(xiàn)實培訓(xùn)
C、計算機(jī)輔助式培訓(xùn)
D、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
A、頭腦風(fēng)暴法
B、角色扮演法
C、案例分析法
D、考察法
A、考察法
B、案例分析法
C、頭腦風(fēng)暴法
D、討論法
A、視聽教學(xué)法
B、工作指導(dǎo)法
C、課堂講授法
D、面授觀察法
A、因材施教原則
B、科學(xué)性原則
C、以人為本原則
D、可行性原則
A、對人本身的投資
B、對團(tuán)隊的投資
C、對人誠信的投資
D、對人品質(zhì)的投資
最新試題
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。
在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中,()是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
培訓(xùn)效果評估的方法一般有()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
對()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報告會為主。
教學(xué)資料一般分為()。
在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
柯克帕特里克四級評估模式屬于()評估模式的一種。
學(xué)習(xí)層面的評估一般采用()。
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中,下面()的說法是錯誤的。