A.漢代蘇武
B.唐代高適
C.唐代文成公主
D.漢代蔡文姬
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A.浪漫樂派
B.民族樂派
C.巴羅克時期
D.古典樂派
A.貝多芬
B.莫扎特
C.肖邦
D.李斯特
A.冬不拉
B.竹琴
C.馬頭琴
D.奚琴
A.法國
B.德國
C.意大利
D.奧地利
A.管子
B.嗩吶
C.哨子
D.笛
A.五
B.四
C.二
D.三
A.舒伯特
B.肖邦
C.舒曼
D.威爾第
A.奏鳴曲
B.序曲
C.變奏曲
D.藝術小品
A.作品充滿了強烈的民族自尊感和自豪感,是每個民族歷史和文化的生動演繹
B.作品體裁和作曲技法來自民間,充滿了愛國主義精神和民族性
C.作品體現著民族性人民性和愛國主義精神
D.作品情調哀傷悲壯,但每部作品幾乎都是一首反封建反壓迫,追求自由的贊歌
A.法國音樂家比才
B.英國音樂家亨德爾
C.意大利音樂家威爾第
D.奧地利音樂家莫扎特
最新試題
美術館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于()。
第一學段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
演唱是音樂課程的重要內容,它在哪些方面具有重要作用?()
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出,關注音樂和生活的關系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現()的核心素養(yǎng)。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色,知道()。
6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做()。
藝術課程期末考核的題目或任務應該具()特點。
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。