A、培訓度量
B、培訓教學督導(dǎo)
C、培訓評估
D、定性評價
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A、聽課法
B、抽查測驗
C、談話了解
D、定性評價
A、問卷調(diào)查
B、抽查測驗
C、結(jié)果監(jiān)督
D、事后監(jiān)督
A、情感指標
B、低級情感指標
C、認知指標
D、高級行為指標
A、情感領(lǐng)域的目標
B、低級情感指標
C、認知指標
D、較高級的認知行為
A、情感領(lǐng)域的目標
B、低級情感指標
C、認知指標
D、較高級的認知行為目標
A、1—2
B、10
C、5---8
D、3---5
A、以新技術(shù)應(yīng)用
B、以規(guī)范性強為特征
C、以實踐教學份量重
D、以教學使用新設(shè)備
A、游戲
B、在黑暗中摸索
C、勞動實踐行為
D、自娛自樂
A、心理診斷
B、人員素質(zhì)測評
C、評價
D、培訓評估
A、注意課堂氣氛
B、工作能力提升
C、講好課
D、與學員搞好溝通
最新試題
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學方法確定的主要依據(jù)。
培訓師應(yīng)該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。
示范性培訓教材開發(fā)的原則有()
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎(chǔ)是()
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
建立企業(yè)培訓師人才庫要把握的基本要點是()。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師()的一個重要方面。