A、形成性監(jiān)督和診斷性監(jiān)督
B、形成性監(jiān)督和過(guò)程性監(jiān)督
C、過(guò)程監(jiān)督和結(jié)果監(jiān)督
D、過(guò)程監(jiān)督和診斷監(jiān)督
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A、工作態(tài)度
B、組織性
C、紀(jì)律性
D、科研水平
A、培訓(xùn)需求
B、培訓(xùn)策劃形式
C、教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)
D、培訓(xùn)組織形式
A、開(kāi)發(fā)
B、整合
C、實(shí)用性
D、稀缺性
A、素質(zhì)
B、潛在能力
C、價(jià)值
D、能力水平
A、機(jī)會(huì)
B、條件
C、成本
D、能力
A、管理方式
B、健全的制
C、規(guī)范的制度
D、組織形式
A、職業(yè)態(tài)度
B、職業(yè)道德
C、業(yè)務(wù)水平
D、工作能力
A、分組
B、要求
C、灑水
D、破冰
A、需求預(yù)測(cè)
B、職業(yè)技能
C、業(yè)務(wù)水平
D、工作能力
A、潛能
B、素質(zhì)提高
C、綜合能力
D、水平
最新試題
示范性培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的原則有()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
對(duì)員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過(guò)程是()。
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守()
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問(wèn)題,應(yīng)從()方面加以考慮。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
教材審核常用的基本方法有()。