A、素質(zhì)
B、潛在能力
C、價值
D、能力水平
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A.自我超越
B.系統(tǒng)思考
C.建立共同愿景
D.轉(zhuǎn)換心智模式
A、分組
B、要求
C、灑水
D、破冰
A、需求預測
B、職業(yè)技能
C、業(yè)務(wù)水平
D、工作能力
A.投資和效益
B.經(jīng)濟效益
C.經(jīng)濟指標
D.經(jīng)濟效益和成本
A、要求
B、工具
C、體系
D、體系
A、潛能
B、素質(zhì)提高
C、綜合能力
D、水平
A、開發(fā)
B、整合
C、實用性
D、稀缺性
A.新產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟
B.以經(jīng)濟為基礎(chǔ)
C.以新技術(shù)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟
D.知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟
A.摩擦性失業(yè)
B.結(jié)構(gòu)性失業(yè)
C.周期性失業(yè)
D.結(jié)構(gòu)性失業(yè)
A.價值規(guī)律
B.供求關(guān)系
C.企業(yè)競爭
D.市場走向
最新試題
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
分析評價教學工作的基本方法有()
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
示范性培訓教材開發(fā)的原則有()
教材審核常用的基本方法有()。
培訓教學督導的意義在于()