A.溝通
B.分析
C.綜合
D.評估
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A.全面理解職業(yè)內(nèi)涵
B.按照理想職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)擇業(yè)，忽略現(xiàn)實(shí)因素
C.綜合評估志愿單位
D.制約條件的權(quán)衡與取舍
A.工作評價很難做到精確、全程與完全公正
B.您的上司一般就是您工作情況最主要的評估人
C.無論就是正面評價還就是負(fù)面評價，都應(yīng)當(dāng)“不驕不餒”
A.換位思考，不以自我為中心
B.在公共討論場合直接說出對方的弱點(diǎn)
C.主動交往，以誠待人
D.懂得贊揚(yáng)她人，多做自我批評
A.同事
B.上司
C.看門大爺
D.顧客
A.以團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)為重
B.團(tuán)隊(duì)互相支持，互相學(xué)習(xí)
C.成為關(guān)系最好的小團(tuán)體
D.既分工又協(xié)作
A.畢業(yè)生會常常用到信息的搜集、整理與總結(jié)的能力
B.畢業(yè)生常常低估投入在工作中所需花費(fèi)的時間與精力
C.畢業(yè)生主動或就是被動地調(diào)整崗位與部門都就是常態(tài)
D.畢業(yè)生常常低估她們會從上司那里得到指導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)傳授
A.職業(yè)的性質(zhì)
B.職業(yè)的時限
C.職業(yè)的個體與社會功能
D.工資薪酬
A.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘或者參加招聘會
B.獵頭推薦
C.街頭小廣告
D.相信自己就是人才，所以要耐心的等待“伯樂”的出現(xiàn)
A.家長要對當(dāng)前的就業(yè)形勢做出正確、理性的了解與判斷
B.家長應(yīng)平等地與子女探討職業(yè)規(guī)劃的問題
C.家長不要過多地代替子女進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
D.家長應(yīng)該在子女讀書的過程中，讓孩子選擇自己覺得有用的專業(yè)
A.錄取國內(nèi)碩士（博士、博士后）的應(yīng)屆畢業(yè)生，憑錄取通知書可以辦理戶口遷移、檔案投遞與組織關(guān)系遷移等手續(xù)
B.國內(nèi)升學(xué)的畢業(yè)生畢業(yè)離校時不發(fā)放《報到證》
C.國內(nèi)升學(xué)但想就業(yè)的可以直接就業(yè)
最新試題
面試準(zhǔn)備階段需要準(zhǔn)備哪些主要內(nèi)容？（）
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的（）社會適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
制作簡歷前要進(jìn)行思考，做到知己知彼。
分階段面試分為（）。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是（）
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
制作簡歷時可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
一個人“能夠干什么”指的是（）
職業(yè)的含義包括（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。