A.對他人的意見非常敏感
B.比較注重信念、價值、情感等個人的內(nèi)在方面
C.較少感知到群體中的社會壓力
D.常常會避免與別人不合群的情況產(chǎn)生
E.經(jīng)常會為其所期待的社會交往而調(diào)整自己的意見
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A.現(xiàn)實自我
B.社會自我
C.心理自我
D.理想自我
E.物質(zhì)自我
A.角色規(guī)范。不同社會群體和組織對不同地位的角色的權(quán)利和義務(wù)都有較明確的規(guī)定。
B.角色出讓。當(dāng)一個人面對過多角色給其帶來的角色沖突時，可以將自己扮演的主要角色“出讓”給他人。
C.角色層次法。此方法是要求角色持有者將兩個以上相互沖突的角色，按其重要程度進行排列，選擇其中對自己來講是最重要的角色。
D.角色合并法。當(dāng)一個人同時持有兩個以上角色并發(fā)生沖突時，在有些情況下，此人可以將兩個相矛盾的角度合二為一，發(fā)展為一個具有新觀念的新角色。
E.角色回避法。當(dāng)一個人同時面對兩個或兩個以上角色對自身提出的矛盾的行為義務(wù)要求時，可同時回避扮演這些角色。
A.班上好學(xué)生希望班主任王老師對他們嚴(yán)格要求，而差學(xué)生則希望王老師對他們放任自流
B.小王的母親和妻子之間的“婆媳矛盾”鬧得不可開交，妻子要小王和她搬出去單獨住，小王的母親要求他作“孝順兒子”和他妻子離婚
C.學(xué)生會主席劉勝星期五上午要參與主持校學(xué)生會工作會議，而那天上午同時還有一門重要的必修課必須要去
D.一位教師白天給學(xué)生們上課，晚上回家后還要教育和輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)
E.丈夫既希望妻子溫柔體貼、操持家務(wù)，又希望她在事業(yè)上出人頭地
A.注意過程
B.模仿過程
C.強化和動機過程
D.行為再現(xiàn)過程
E.保持過程
A.青春期與青年期社會化
B.道德社會化
C.政治社會化
D.預(yù)期社會化
E.成人期社會化
A.自我防御性歸因
B.缺陷補償
C.自我暗示
D.自我設(shè)障
A.他們存在生理缺陷
B.他們沒有參與社會生活、與他人相互作用
C.他們并沒有出現(xiàn)物—我感覺分化
D.他們的生理發(fā)展不成熟
A.實用自我
B.社會自我
C.理想自我
D.公我
A.現(xiàn)實自我、理想自我
B.實用自我、原則自我
C.公我意識、私我意識
D.生理自我、社會自我、心理自我
A.理想角色
B.領(lǐng)悟角色
C.表現(xiàn)性角色
D.功利性角色
最新試題
（）是個體往內(nèi)心深處探索，直接檢視自己的態(tài)度，情感和動機的過程。
根據(jù)概括程度，自尊可以分為（）
以下哪個階段屬于中度的情感卷入的階段（）
社會化主要指的是什么過程（）
以下哪個選項是愛情發(fā)展的第三階段（）
在社會心理學(xué)中，以下哪項被認(rèn)為是社會心理和社會行為的制約因素（）
以下哪些效應(yīng)與順從有關(guān)（）
以下哪頂不是社會化的主要目標(biāo)（）
個體在社會中被賦予的身份和期望的行為模式稱為（）
社會影響指的是個人的（）所產(chǎn)生的變化。