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單項選擇題（）是指學(xué)生在學(xué)完某種課程時應(yīng)有的能力或行為改變，即課程所要達到的、體現(xiàn)在學(xué)生身上的預(yù)期結(jié)果。

A、職業(yè)技術(shù)課程
B、職業(yè)分析
C、職業(yè)需求
D、職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)

1.單項選擇題（）是解決某以問題或創(chuàng)造某種產(chǎn)品的能力，而這一問題或這種產(chǎn)品在某一特定文化或特定環(huán)境中被認(rèn)為是有價值的。

A、智商
B、智能
C、才能
D、智慧

2.單項選擇題通常職業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)依據(jù)三個要素：第一是（），他是課程開發(fā)的前提和主導(dǎo)。第二是制約機制，它在課程開發(fā)中是一個起著支撐作用的平臺。第三是個性發(fā)展，它是課程開發(fā)的核心。

A、企業(yè)需求
B、市場需求
C、社會需求
D、職業(yè)需求

3.單項選擇題課程內(nèi)容的編排唔一定之規(guī)，主要有以下做法：按工作程序安排；（）；按知識傳授與能力訓(xùn)練、考核內(nèi)容要求安排；按不同層次的需要層層擴展；相對獨立，能分能合。

A、按重點難點順序安排
B、按由淺入深的難易程度安排
C、按知識系統(tǒng)安排
D、按知識結(jié)構(gòu)安排

4.單項選擇題培訓(xùn)項目包括培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)置、選定教材、教師聘任、具體實施、考試測評、（）等諸多要素。

A、培訓(xùn)費用支出
B、效果反饋
C、歸納總結(jié)
D、獎勵評比

5.單項選擇題課程開發(fā)與培訓(xùn)項目的關(guān)系是：（）；課程開發(fā)反作用與培訓(xùn)項目。

A、主與次的關(guān)系
B、內(nèi)與外的關(guān)系
C、局部與全局的關(guān)系
D、全局與局部的關(guān)系

6.單項選擇題組織實施培訓(xùn)計劃應(yīng)注意的問題師：明確分工，落實責(zé)任；密切配合，相互溝通；（）。

A、嚴(yán)格監(jiān)控，保證進度
B、嚴(yán)密組織，協(xié)調(diào)一致
C、嚴(yán)格檢查，杜絕遺漏
D、嚴(yán)密策劃，獨樹一幟

7.單項選擇題（）在很大程度上只是策劃的最終結(jié)果，比較多地表現(xiàn)為再目標(biāo)、條件、戰(zhàn)略和任務(wù)等都已明確的情況下，為即將進行的活動提供一種可具體操作的指導(dǎo)性方案。

A、規(guī)劃
B、培訓(xùn)
C、項目
D、計劃

8.單項選擇題（）是指在一定的條件約束下，具有明確培養(yǎng)目標(biāo)的一次性培訓(xùn)活動。

A、培訓(xùn)項目
B、培訓(xùn)計劃
C、培訓(xùn)周期
D、培訓(xùn)需求

9.單項選擇題（）是用于分析和預(yù)測培訓(xùn)需求的有效方法。

A、問卷調(diào)查法
B、邏輯推理模式
C、面談分析法
D、客戶調(diào)查法

10.單項選擇題為了保證培訓(xùn)需求預(yù)測和預(yù)測的有效性，培訓(xùn)需求預(yù)測應(yīng)在三個層次上進行。第一個層次是個體層次；第二個層次是組織層次；第三個層次是（）。

A、戰(zhàn)術(shù)層次
B、戰(zhàn)略層次
C、集體層次
D、企業(yè)層次