A、管理型
B、民主型
C、放任型
D、專制型
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A、以學習為主
B、具有獨立人格
C、學生是未成年人
D、具有兒童天性
A、知識的傳授者
B、平等中的首席
C、教學的組織者
D、行為的示范者
A、受教育者
B、管理者
C、教育者
D、教育影響
A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、專業(yè)形象
A、智者派
B、犬儒派
C、畢達哥拉斯學派
D、歷史學派
A、自律意識
B、維權(quán)意識
C、自我意識
D、服務(wù)意識
A、學生的思想是不成熟
B、學生是以學習為主
C、學生的發(fā)育不健全
D、學生缺乏自覺性
A、學生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利,并受法律保護
B、努力學習、完成學習任務(wù)是學生的一項義務(wù)
C、學生的家境貧寒,家長可允許學生輟學,這并不違法
D、偷看學生的私人日記,是侵犯了學生的隱私權(quán)
A.學生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用
A.四
B.五
C.六
D.七
最新試題
取得教師資格的條件有哪些?
簡述教師對學生合法權(quán)益的保護責任有哪些。
校外活動和學校教育活動一樣,都具有周密的計劃性和組織性。
教師經(jīng)濟地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。
《義務(wù)教育法》規(guī)定:凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當入學接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
衡量師生關(guān)系的好壞,主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進行判斷的。
《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些?
簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。
教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。