您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、簡答題
B、是非題
C、多項選擇題
D、組配式試題
E、論述題
A、單一課
B、綜合課
C、實驗課
D、檢查課
E、技能課
A、班級、學科名稱
B、授課時間、題目
C、教學目的、課的類型
D、教學方法、教具
E、教學進程、備注
A、課題名稱
B、本課題的教學目的
C、本課題的計劃
D、本課題的必要教具
E、本課題的教學方法
A、特殊的師生互動
B、特殊的時空安排
C、教學因素的特殊組合
D、特殊的教學內(nèi)容
A、目的明確
B、內(nèi)容正確
C、方法恰當
D、結(jié)構(gòu)緊湊
A、觀察
B、考查
C、調(diào)查
D、考試
E、測驗
A、論文式測驗
B、客觀性測驗
C、問題情境測驗
D、主觀性測驗
E、標準化測驗
A、復(fù)習、預(yù)習
B、閱讀課外書籍
C、書面作業(yè)
D、口頭作業(yè)
E、實踐活動作業(yè)
A、組織教學
B、講授新教材
C、布置課外作業(yè)
D、檢查復(fù)習E鞏固新教材
最新試題
簡述練習法及其基本要求。
簡述教學過程及其特點。
問題化策略強調(diào)知識結(jié)構(gòu),主張抓住知識的主干部分,削枝強干,構(gòu)建簡明的知識體系。
簡析班級授課制特點和意義。
測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。
教學的任務(wù)是什么?
論述教育的鞏固性原則。
課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結(jié)構(gòu),也叫做課堂的環(huán)節(jié)。
論述基本的教學方法——講授法。
綜合型策略是按照教學過程的某個構(gòu)成因素為中心,直接從教學目標、任務(wù)出發(fā),綜合展開的教學策略。