多項(xiàng)選擇題從內(nèi)涵上講，培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括（）

A、任務(wù)指標(biāo)
B、素質(zhì)指標(biāo)
C、職責(zé)指標(biāo)
D、效能指標(biāo)
E、綜合指標(biāo)


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1.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)教材選用的“實(shí)用性原則”，要求（）

A、培訓(xùn)教材形式與培訓(xùn)形式相結(jié)合
B、培訓(xùn)教材突出技能和操作
C、培訓(xùn)教材要新穎和體現(xiàn)科技進(jìn)步
D、有利于能力提高，改善環(huán)境和待遇
E、教材費(fèi)用低、經(jīng)濟(jì)實(shí)用

2.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)方法的選擇應(yīng)堅(jiān)持的原則是（）

A、有利于理論的掌握
B、有利于課堂控制
C、有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)
D、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性
E、有利于教師傳授知識(shí)和技能

3.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)課程開發(fā)工作要求課程開發(fā)目標(biāo)與培訓(xùn)項(xiàng)目目的的一致性的原則，要求：（）

A、課程目標(biāo)必須在培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo)框架內(nèi)設(shè)計(jì)和開發(fā)
B、培訓(xùn)課程要具有理論的完整性，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)性
C、培訓(xùn)課程要具有實(shí)踐性和操作性
D、培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)活動(dòng)的創(chuàng)新性發(fā)展
E、培訓(xùn)課程開發(fā)要把握內(nèi)容和課時(shí)的統(tǒng)一

4.多項(xiàng)選擇題對(duì)培訓(xùn)人員的考評(píng)方式一般分為（）

A、問卷法
B、筆試法
C、面試法
D、操作法
E、觀察法

5.多項(xiàng)選擇題年度綜合培訓(xùn)計(jì)劃的制定要依據(jù)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并遵循以下原則（）

A、以培訓(xùn)發(fā)展需求為依據(jù)
B、以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)位依據(jù)
C、以各部門工作計(jì)劃為依據(jù)
D、以可以掌握的資源為依據(jù)
E、以可操作性為原則

6.多項(xiàng)選擇題理助企業(yè)培訓(xùn)師要在收集（）的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)信息的分析和把握，向主管培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)建議書及相關(guān)分析材料

A、基本素材臺(tái)帳
B、員工基本素質(zhì)臺(tái)帳
C、相關(guān)信息臺(tái)帳
D、設(shè)備維修臺(tái)帳
E、教學(xué)設(shè)施臺(tái)帳

7.多項(xiàng)選擇題以下素質(zhì)屬于個(gè)體素質(zhì)的有（）

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互提攜
B、思想修養(yǎng)、身體狀況
C、學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)
D、專業(yè)技能、知識(shí)水平
E、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

8.多項(xiàng)選擇題知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主要特征體現(xiàn)在（）

A、資源配置以智力資源為第一要素
B、以人為本
C、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形態(tài)
D、人才的素質(zhì)、技能和創(chuàng)新備受關(guān)注
E、知識(shí)極大豐富

9.單項(xiàng)選擇題工資率變動(dòng)對(duì)勞動(dòng)力需求的影響包括（）。

A、規(guī)模效應(yīng)和收入效應(yīng)
B、規(guī)模效應(yīng)和替代效應(yīng)
C、收入效應(yīng)和替代效應(yīng)
D、收入效應(yīng)和邊際效應(yīng)

10.多項(xiàng)選擇題計(jì)劃經(jīng)濟(jì)是有別于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，它有以下特點(diǎn)（）

A、政府采取行政指令計(jì)劃配置資源
B、企業(yè)參與流通活動(dòng)
C、企業(yè)是商品生產(chǎn)者，而不參與流通過程
D、政府控制商品流通全過程
E、企業(yè)生產(chǎn)商品，并參與流通活動(dòng)