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A、接觸一次就能夠記住對(duì)方的姓名、容貌
B、只有多接觸幾次,才能記住對(duì)方
C、總也記不住對(duì)方是誰(shuí),經(jīng)常會(huì)弄混淆
D、不管能不能記住對(duì)方,但總能夠通過(guò)交談回憶起過(guò)去的一些事情
A、告訴張小姐,她穿這件衣服,顯得很難看
B、對(duì)張小姐說(shuō),穿衣服只是形式,保持良好的心態(tài)更重要
C、對(duì)張小姐說(shuō),你自己覺(jué)得好是最重要的
D、告訴張小姐,自己的看法是不準(zhǔn)確的,征求別人的意見(jiàn)吧
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培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí),要()。
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
模仿---練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()