A.充分利用社會(huì)現(xiàn)有的物質(zhì)條件,創(chuàng)造良好的生存環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化主要是針對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的物理環(huán)境而言的
C.社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化主要通過(guò)社會(huì)教育系統(tǒng)承擔(dān),優(yōu)化社會(huì)心理環(huán)境,為個(gè)體成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)氛圍的任務(wù)
D.對(duì)于心理健康教育來(lái)說(shuō),物理環(huán)境固然重要,但更重要的是創(chuàng)建有意義的、積極向上的社會(huì)心理環(huán)境
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你可能感興趣的試題
A.人生活于其中的各種社會(huì)條件的綜合
B.我們可以自己營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境
C.一個(gè)時(shí)代的社會(huì)意識(shí)不屬于社會(huì)環(huán)境的范疇
D.包括各種社會(huì)條件、社會(huì)關(guān)系
A.學(xué)校努力
B.媒體宣傳
C.家庭配合
D.各方面的協(xié)同配合和傾力協(xié)助
A.鼓勵(lì)與批評(píng)
B.表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)
C.批評(píng)與訓(xùn)斥
D.嚇唬與體罰
A.師生關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.親戚關(guān)系
D.親子關(guān)系
A.專(zhuān)制型
B.民主型
C.溺愛(ài)型
D.放任型
A.父母應(yīng)堅(jiān)持自己一貫的教育方式
B.身教重于言教
C.讓孩子自己成長(zhǎng)
D.快樂(lè)比成功更重要
A.責(zé)令孩子立即停止自己的行為
B.忍耐孩子的干擾
C.指出孩子行為的惡劣影響
D.描述行為(只描述不評(píng)價(jià)),指出行為的后果,說(shuō)出對(duì)這個(gè)行為后果的感受
A.稱(chēng)贊只是獎(jiǎng)勵(lì)的一種,著重于比較和競(jìng)爭(zhēng)
B.鼓勵(lì)則重視內(nèi)在的評(píng)價(jià)和激勵(lì)
C.孩子如果擔(dān)心得不到稱(chēng)贊,有可能會(huì)放棄努力
D.只有孩子達(dá)到父母認(rèn)為很棒的程度,才能得到鼓勵(lì)
A.親子協(xié)商訂立規(guī)則
B.家長(zhǎng)溫和而堅(jiān)定的態(tài)度
C.家長(zhǎng)教育的一
D.苛刻僵化沒(méi)有一點(diǎn)彈性
A.注意方法
B.陳述理由
C.多次重復(fù)
D.注意場(chǎng)合
最新試題
從青春期開(kāi)始,子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴(lài),同時(shí)增加了反抗的情緒。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
從道德行為的發(fā)展來(lái)看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。