A.理論加實踐
B.理論與實踐有機結(jié)合
C.讀書加勞動
D.感性認識與理性認識統(tǒng)一
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A.認知模式
B.價值澄清模式
C.社會模仿模式
D.體諒模式
A.堅持性善論,尊重兒童發(fā)展錯求
B.堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向
C.注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用
D.火力倡導民主的德育觀
A.談話
B.報告
C.參觀
D.講解
A.政治課教學
B.班主任工作
C.勞動
D.共青團活動
A.導向性原則
B.因材施教原則
C.一致性與連貫性原則
D.啟發(fā)性原則
A.教育者與受教育者的矛盾
B.德育與智育的矛盾
C.德育與教學過程的矛盾
D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
A.教育者
B.受教育者
C.德育內(nèi)容
D.德育目標
A.高尚思想
B.模范事跡
C.模范行為
D.卓越成就
A.公平、正確、合情合理
B.與啟發(fā)說服相結(jié)合
C.發(fā)揚民主
D.注重宣傳和教育
A.明確目的性
B.富有知識性、趣味性
C.注意時機
D.以誠待人
最新試題
實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。
如何運用說服教育法?
社會模仿模式認為:教育即學會關(guān)心。
麥克費爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗期”的假設(shè)。
通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。
自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。
體諒模式形成于70年代,由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。
德育的主要原則有哪些?
通過擺事實、講道理,提高學生道德認識,形成正確觀點的德育方法是說服教育法。