單項選擇題()是只屬于自己的并且可以轉化為人生財富。
A、金錢
B、寫日記
C、經歷
D、困難
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1.單項選擇題如果把世界分為上帝、社會、個人三個層次,儒家思想追求的是哪個層次?()
A、上帝
B、社會
C、個人
D、上帝、個人
2.單項選擇題讀書最應該讀()。
A、暢銷書
B、哲學書
C、經典名著
D、解讀著作的心得
3.單項選擇題如果沒有獨處的能力,會導致()。
A、事業(yè)不順利
B、人際關系變差
C、社會生活不便
D、自身的膚淺
4.單項選擇題馬克思把共產主義社會稱之為()。
A、自由王國
B、必然王國
C、精神王國
D、自主王國
5.單項選擇題人生三大問題中,道德與信仰探討的是人生的()意義。
A、世俗
B、精神
C、終極
D、正當
6.單項選擇題哲學是對()和()根本問題的思考。
A、世界觀、人生觀
B、世界、人生
C、世界、生活
D、人生、存在
7.單項選擇題消費文化的核心內容是()。
A、消費主義
B、享樂主義
C、商品價值
D、符號價值
8.單項選擇題下面對20世紀80年代審美文化興起的描述不正確的一項是()。
A、文學批評家倡導審美批評
B、第五代導演拍攝先鋒性電影
C、物質閱讀廣泛興起
D、翻譯哲學美學著作
9.單項選擇題下面不屬于我國進入消費社會的表現(xiàn)的是()。
A、國家制定政策拉動內需
B、家庭消費開始追求檔次
C、人們消費欲望增強
D、我國仍屬于發(fā)展中國家
10.單項選擇題我國“審美文化”的概念產生于()。
A、20世紀70年代
B、20世紀80年代
C、20世紀90年代
D、21世紀初
最新試題
政府在素質教育中的責任()。
題型:多項選擇題
素質教育途徑是受教育者自我建構的過程,是指()。
題型:單項選擇題
素質教育評價,就是依據(jù)素質教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質教育及其成果的價值作出合理判斷。
題型:判斷題
素質教育課堂教學的地位與作用,應表現(xiàn)在以下哪些方面?()
題型:多項選擇題
有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類,將人類知識分為()。
題型:多項選擇題
現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊,已成為一個十分突出的問題。
題型:判斷題
素質教育認為,課堂教學對于參與者具有個體生命價值。
題型:判斷題
素質教育責任的外在依據(jù),主要是()。
題型:單項選擇題
素質教育目標設計,要依據(jù)的基本教育理論有()。
題型:多項選擇題
對學生素質的全面評價包括()。
題型:多項選擇題