單項選擇題如果把世界分為上帝、社會、個人三個層次,儒家思想追求的是哪個層次?()
A、上帝
B、社會
C、個人
D、上帝、個人
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題讀書最應該讀()。
A、暢銷書
B、哲學書
C、經(jīng)典名著
D、解讀著作的心得
2.單項選擇題如果沒有獨處的能力,會導致()。
A、事業(yè)不順利
B、人際關(guān)系變差
C、社會生活不便
D、自身的膚淺
3.單項選擇題馬克思把共產(chǎn)主義社會稱之為()。
A、自由王國
B、必然王國
C、精神王國
D、自主王國
4.單項選擇題人生三大問題中,道德與信仰探討的是人生的()意義。
A、世俗
B、精神
C、終極
D、正當
5.單項選擇題哲學是對()和()根本問題的思考。
A、世界觀、人生觀
B、世界、人生
C、世界、生活
D、人生、存在
6.單項選擇題消費文化的核心內(nèi)容是()。
A、消費主義
B、享樂主義
C、商品價值
D、符號價值
7.單項選擇題下面對20世紀80年代審美文化興起的描述不正確的一項是()。
A、文學批評家倡導審美批評
B、第五代導演拍攝先鋒性電影
C、物質(zhì)閱讀廣泛興起
D、翻譯哲學美學著作
8.單項選擇題下面不屬于我國進入消費社會的表現(xiàn)的是()。
A、國家制定政策拉動內(nèi)需
B、家庭消費開始追求檔次
C、人們消費欲望增強
D、我國仍屬于發(fā)展中國家
9.單項選擇題我國“審美文化”的概念產(chǎn)生于()。
A、20世紀70年代
B、20世紀80年代
C、20世紀90年代
D、21世紀初
10.單項選擇題審美文化對審美主體的建構(gòu)主要是培養(yǎng)人()。
A、滿足實際需要的能力
B、成為人的感覺
C、異化的感覺
D、動物性的感覺
最新試題
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育目標設計,要依據(jù)的基本教育理論有()。
題型:多項選擇題
對學生素質(zhì)的全面評價包括()。
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育責任的內(nèi)在依據(jù)()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點()。
題型:單項選擇題
評價主體的主觀性體現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開發(fā)要()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育運行機制,包括()。
題型:多項選擇題
政府在素質(zhì)教育中的責任()。
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育評價包括()。
題型:多項選擇題