A.出生~3個月
B.3~6個月
C.6個月~2歲
D.2歲以后
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A.出生~3個月
B.3~6個月
C.6個月~2歲
D.2歲以后
A、“婆媳共育健康寶寶”
B、“家庭意外傷害急救措施”
C、“育嬰員新手培訓(xùn)班”
D、“寶寶不配合感統(tǒng)訓(xùn)練,教師有哪些招數(shù)”
A、辨論的能力
B、表達(dá)的能力
C、思辨的能力
D、對問題的分析判斷及解決問題能力
A、同事的角色
B、自己工作的角色
C、自己工作中所接觸的對方的角色
D、朋友的角色
A、不應(yīng)減少
B、適當(dāng)減少
C、可以減少
D、視情況而定
A、嗜好
B、脾氣
C、喜好
D、心理特點
A、放任自流
B、開放民主
C、保護監(jiān)督
D、時管時不管
A、控制
B、愛護
C、關(guān)心
D、支配
A、不理解、不尊重
B、理解、尊重
C、專斷
D、極不平等
A、絕對聽從自己的意見
B、協(xié)商后服從
C、重大事情要聽從自己的意見
D、不一定聽從自己的意見
最新試題
觀察對象分為個體觀察對象和()觀察對象。
()沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
家長拍攝某個時間段或某一個值得珍惜的活動,可以稱作寶寶成長的()。
評價結(jié)果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的()之一。
每個嬰兒都是一個獨特的個體,所以每個嬰兒的成長規(guī)律()。
每一個嬰幼兒都是一個獨立的個體,因此會表現(xiàn)出不同的特點和()
對教育目標(biāo)整體性含義理解錯誤的是()
培訓(xùn)方法要()等。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有()。
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。