A.無須控制
B.稍加控制
C.有時控制,有時不控制
D.都受到保護(hù)和監(jiān)督
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A.無限的
B.有限的
C.稍有限制的
D.有時有限制,有時沒有限制
A.極少
B.很少
C.偶爾
D.經(jīng)常
A.沒有很好的溝通和交流
B.有很好的溝通和交流
C.沒有溝通和交流
D.溝通和交流非常暢通
A.首位
B.次位
C.最后
D.腦后
A.堅(jiān)持自己的要求
B.放棄自己的要求
C.轉(zhuǎn)移孩子的注意力
D.與孩子平等協(xié)商
A.親子游戲
B.做家務(wù)
C.散步
D.體育運(yùn)動
A.逛街
B.親子游戲
C.體育運(yùn)動
D.散步
A.支配性
B.干涉性
C.嬌寵性
D.否定性
A.支配性
B.干涉性
C.嬌寵性
D.否定性
A.出生~3個月
B.3~6個月
C.6個月~2歲
D.2歲以后
最新試題
觀察對象分為個體觀察對象和()觀察對象。
嬰幼兒個別化教學(xué)計(jì)劃的制定第一步是()。
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。
寬容型父母和孩子之間也有很好的(),在孩子需要幫助時,他們也愿意提供幫助。
培訓(xùn)方法要()等。
()沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
育嬰員培訓(xùn)地點(diǎn)絕不可選擇脫離實(shí)踐的場所,也不可選擇沒有()的地方。
對育嬰員(師)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難,由簡單到復(fù)雜,體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的()原則。
家長拍攝某個時間段或某一個值得珍惜的活動,可以稱作寶寶成長的()。
培訓(xùn)目的的確定需要從實(shí)際出發(fā),從受訓(xùn)者的需求和問題出發(fā),要有針對性。