A.明確員工培訓目的
B.對培訓需求分析結果的有效整合
C.界定清晰的培訓目標
D.制定培訓項目計劃和培訓方案
E.制定培訓項目計劃
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.職工民主管理是一種自我協(xié)調或內部協(xié)調方式
B.勞動爭議仲裁則是一種外部協(xié)調方式
C.企業(yè)勞動爭議調解委員會對勞動爭議的調解是一種群眾自治的活動
D.職工民主管理是在勞動關系運行中的自行協(xié)調和事前協(xié)調,預防勞動爭議
E.勞動爭議處理則是事后協(xié)調,其目的是解決勞動爭議
A.了解應聘者的求職動機
B.了解應聘者對應聘崗位的了解程度及其態(tài)度
C.了解應聘者的管理風格及行為傾向
D.了解應聘者在困境中是否能夠冷靜地處理問題
E.了解應聘者現(xiàn)場解決棘手問題的經驗及處理沖突的能力
A.作為單位代表,行使單位賦予他的考評、挑選的權力
B.了解應聘者的專業(yè)知識、崗位技能和非智力素質
C.營造一種融洽的會談氣氛,使應聘者能夠正常發(fā)揮自己的實際水平
D.決定應聘者是否通過本次面試
E.讓應聘者更加清楚地了解應聘單位的發(fā)展狀況、應聘崗位的信息和相應的人力資源政策
A.培訓項目實施人員
B.外部培訓專家顧問
C.企業(yè)所有員工
D.企業(yè)管理人員
E.企業(yè)技術人員
A.勞動保險福利基金
B.養(yǎng)老儲備金、員工醫(yī)療費
C.失業(yè)保險費
D.日常教育基金、住房基金
E.工會基金
A.工程
B.財務
C.會計
D.計算機
E.法律
A.耗資多
B.費時長
C.風險大
D.困難多
E.耗資少
A.申請
B.試講
C.資格認證
D.評價
E.聘用、晉級
A.及時弄清楚應聘者在回答中表述不清的問題
B.提高考查的深度與清晰度
C.減少應聘者說謊、欺騙、作弊等行為的發(fā)生
D.引導應聘者回答所問問題
E.考官對應聘者問的問題要有預前準備
A.分工合理
B.工作內容
C.工作范圍
D.相互關系
E.協(xié)作方法
最新試題
培訓課程在培訓活動中處于核心地位,無論培訓師的資格和身份如何,無論受訓者的年齡和范圍如何,培訓活動總是憑借著特定的培訓內容而進行。
績效反饋時,既要強調個體的表現(xiàn)和貢獻,也要強調集體榮譽。
目標與關鍵成果法的核心內容是在一個評估周期內,自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務目標。
績效指標中的硬指標主要是指通過財務數(shù)據(jù)進行量化的指標。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。
績效申訴流程開始后,原評估流程自動中止,在申訴期間暫停薪酬的調整。
人力資源信息審核的及時性是指要檢查所有信息是否按時完成數(shù)據(jù)的采集。
對于基層員工,由于其文化基礎的限制,培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法,如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
績效評估結果的全局性調整,只有在申訴處理會議正式決議通過后,才可以慎重進行。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調查的基礎上,體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。