A.事物在性質(zhì)上的相似
B.事物在形態(tài)上的相似
C.事物之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系
D.事物之間的量變質(zhì)變關(guān)系
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A.它的繁榮直接取決于資源、土地、資本等的數(shù)量，規(guī)模和增量
B.它的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來自于土地、自然資源和人口總量
C.它的繁榮直接依賴于知識(shí)的生產(chǎn)、傳播和利用
D.它的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來自于勞動(dòng)力、工藝技巧、資本和市場(chǎng)進(jìn)入
A.我們就無法獲得感性材料
B.許多的科學(xué)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)就會(huì)更加自覺主動(dòng)
C.科學(xué)知識(shí)體系很可能支離破碎
D.科學(xué)前進(jìn)的步伐會(huì)加快
A.整體
B.機(jī)體
C.結(jié)構(gòu)
D.組織
A.解釋功能
B.預(yù)見功能
C.規(guī)范功能
D.啟發(fā)功能
A.意義方法
B.操作方法
C.可實(shí)現(xiàn)性方法
D.最優(yōu)化方法
A.相似性原則
B.簡(jiǎn)化性原則
C.客觀性原則
D.主觀性原則
A.大膽創(chuàng)新的精神
B.獨(dú)立思考的精神
C.勇于實(shí)踐與借鑒的精神
D.固守傳統(tǒng)的精神
A.技術(shù)的創(chuàng)新
B.資本的積累
C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變
D.人的數(shù)量
A.觀察者
B.被觀察者
C.觀察者與被觀察者的關(guān)系
D.耦合系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和機(jī)理
A.可以幫助人們自覺地掌握正確的思維方法和工作方法
B.可以幫助青少年較快地健康成長(zhǎng)，促使他們?cè)绯龀晒喑龀晒?br />
C.研究科學(xué)思維方法論，可以幫助人們更好地學(xué)習(xí)和掌握唯物辯證法，促進(jìn)他們形成科學(xué)的世界觀和方法論
D.可以幫助教育者改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量
最新試題
第一次明確提出邏輯與歷史相統(tǒng)一思想的人是（）
最早系統(tǒng)地總結(jié)了人類辯證思維的成果并創(chuàng)立了辯證邏輯的人是（）
現(xiàn)有的系統(tǒng)概念，總和一定的科學(xué)和哲學(xué)思維形式有聯(lián)系，對(duì)于同樣或類似的情況，有時(shí)也使用（）
在黑箱方法的第一步驟中，人跟箱子耦合起來，兩者形成了一個(gè)有反饋的機(jī)器，在這其中，作為研究對(duì)象的是（）
控制論是一門具有方法論特點(diǎn)的學(xué)科，作為構(gòu)成整個(gè)控制方法的有（）
為什么說人文教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分？
想象與其他形象思維活動(dòng)區(qū)別開來的特點(diǎn)是（）
比較方法的類型主要有（）
確立理論研究課題的方法主要有（）
在唯物主義的辯證邏輯的科學(xué)體系中，辯證思維方法是（）